老師壓力源自制度乏申訴 冀社會予正面意見 勿抹殺好老師貢獻 2011年 05月 16日

老師壓力源自制度乏申訴

冀社會予正面意見 勿抹殺好老師貢獻
2011年 05月 16日
　　【本報訊】「教師工作壓力大，社會各界齊來解」市民論壇上，有老師指出：教師工作壓力大，期望能更好地安排工作時間的分配，減少非教學工作，從而騰出更多時間關顧學生，而非單純向學生教授課堂知識。另有教師稱，現時當局提供的教師培訓欠缺規劃及持續性，以及不切合教師需求。
　　出席市民論壇的關注教育政策小組前線教師蔡亮表示：一般市民對教師工作性質有誤解，認為教師假期多、福利好。事實上，老師於假期中亦要改作業，工作壓力大。他稱：平日以運動紓緩壓力，但較少有心理上的輔導，建議教青局舉辦一些活動，讓老師可紓緩壓力。
　　他認為，教師的壓力亦來自制度，缺乏申訴渠道或紓發方式。例如，有討論區經常批評老師未盡責或教學未達標等，較少讚揚老師，事實上本澳有很多老師都安守本份。當然，老師在工作上有不足應要接受批評，但不應將老師的負面消息無限放大，假如對老師質疑太多，導致負面壓力亦大，希望社會對老師應有正面的意見，不應抹殺一些好老師的貢獻。他希望給予老師一個溝通機制，並更好地安排工作量和工作時間的分配，減少非教學工作，從而增加教學工作時間。
　　完善持續進修 致力輔導學生
　　就工資水平方面，蔡亮表示：公、私校老師薪酬水平相差遠是歷史遺留下來的問題，再者，公立學校老師是公務員，與私校老師屬兩個不同體制，大部分老師均了解會存在一定差距，即使拉近公、私立學校老師薪酬差距亦非一朝一夕能達到。總括來說，他希望能拉近公私校老師之間的薪酬水平，尤其小學和幼稚園教師的薪酬水平較低。
　　論壇上，有小學老師梁小姐提出，現時當局提供對教師的培訓欠缺規劃及持續性，以及不切合教師需求，且亦少有教學評核等培訓；此外，教師日常工作壓力大，除批改作業、準備測驗等文書處理工作外，有學校更硬性規定老師要帶學生參加校外比賽，為日常工作更添工作壓力，有時候1周沒有1天可休息。
　　另外，有賴老師指出：任教兩年，工作忙得不可開交，有學生於課餘找老師訴心聲，但因工作太忙而沒有時間開解其情緒。他認為，老師除於課堂上傳授知識外，課餘亦應教導學生正確的人生價值觀，故認為自己愧對學生。