擔心校方剝削低級提前解僱高級 教師批評私框第三稿退步

教師批評私框第三稿退步

擔心校方剝削低級提前解僱高級

教師批評私框第三稿退步

【本報消息】有出席集思會的教師批評，“私框”第三稿較之前明顯退步，體現在校方支付予最高和最低職級教師之間的薪酬待遇降低至一點三倍，且未對中間其餘職級的薪酬差幅給予明確界定，擔心學校會“鑽空子”剝削低職級教師，或提前將高職級教師解僱。教青局回應稱，文稿中已規定學校須保證任教同一教育階段、不同職級的教學人員的月基本工資依次保持適當差幅。

核心部分具體列明

“私框”通過後，教師日後的薪酬將根據其職級差異，包括從政府獲得專業發展津貼，及從學校獲得普通工資兩部分。有教師指，已有學校反映聘請第一、二級的高職級教師對學校財政構成較大負擔，難保會因財政負擔辭退年資深的教師。教師建議政府根據學校的教師編制，為校方提供額外補助，讓經驗教師成為各校能保留的重要資源，樂意且有能力續聘年資較高的教師，降低人員流動機會，且不致產生校際人力資源的強弱差距。

至於政府發放的專業發展津貼部分，有關最高級和最低級教師薪酬級差的一點八倍，及相鄰職級的級差等具體發放規定將由政府公報刋載，而非在法律文本中體現。教師認為，作為“私框”最核心的部分，級差倍數、薪酬及具體發放規定等應具體在法規中列明，以保障教學人員。但教青局副局長辦公室職務主管何永剛表示，此項安排是由於立法技術的意見作出調整，倘現時通過法律訂定各項內容，即將來要調升級差時，仍須通過立法會等程式修改法律，較為繁複。他稱，一點八倍的級差以及各職級之間的差幅，稍後將通過司長批示公佈於政府公報上。

公開賬目接受監督

有前線教師表示，教師要爭取合理待遇、職業保障，保證教師更加安心投入工作中，這與學校的態度一致，希望學校與其能站在同一陣線，爭取政府給予更大力度的教育資助，而不是站在對立面。教師指，“私框”中雖然要求學校將經常性收入的七成用於支付教師薪金，但仍未交代對違反法律者的懲罰方式，有關校方是否公開財政收入狀況的問題，教師和學校之間的爭拗和不信任已經發生，作為學校財政大部分使用政府公帑的學校，必須向所有納稅人交代賬目，接受監督，可增進教師和學校之間的信任。政府不能一直以“私校辦學自主”為藉口而對最基本的問題缺乏監督，這樣只會延續歷史，而不是解決問題的有效方法。

也有教師關心教學時數的問題，“私框”第三稿中學教師每周授課十六至十八節，但他反映擔任歷史、地理學科的“閒科”教師，因為每周每班授課僅兩節，即要同時跨越不同年級，教八至九班才能符合要求，希望教青局正視問題。

“前線教師”將收集教師簽名，聯合署名要求政府在文本送抵立法會前，修訂教師認為不公平的關鍵條文，希望以聚沙成塔的方式讓政府正視教師聲音。

不滿私框未訂公積金供款比例

教師擔心校方供款低無保障

【本報消息】“澳門教師”昨日舉辦《私立學校教學人員制度框架》第三稿集思會，逾八十名教育界人士出席。前線教師不滿文本中未就對校方、教師雙方為公積金供款的比例設定標準，擔心校方供款過低，難以保障教師退休福利。又強烈要求政府須在交至立法會審議的文本中，明確訂明為教學人員中央儲蓄戶口提供一次性供款的具體款項，具有公平性和合理性。

避免學校利己原則

名為“澳門教師”的團體昨日下午五時半於紅街市青年教區牧民中心禮堂舉行集思會，逾八十名教師出席，教青局長辦公室顧問郭曉明、副局長辦公室職務主管何永剛亦有參與。

教師關注公積金制度及退休金款項明細，認為文本中雖然訂明私立學校須為教學人員設立公積金，卻打算由學校自行決定校方和教師雙方的供款比例，及界定教師離職時能取回的比例等，可見將造成各校間的較大差異。教師認為，政府必須為供款比例設定最低標準，避免學校以“利己”為原則，對學校供款部分的比例設定過低，豈能保障教師退休福利待遇？此外，政府亦須明晰公積金究竟“跟人走”抑或訂明離職時能取回的百分比。教師亦質疑文本中為何未延續第二稿中由學校、教師、政府三方供款的條文，政府部分的供款按照教師職級訂定供款比例。

交代政府注入金額

至於政府此前透露將為教學人員的中央公積金戶口一次性注入一筆款項，教師強烈建議，八月份送交立法會討論的文本上，必須清楚交代款項的金額和設定款項細節的原則，並要求在第一稿諮詢期開始計算追溯期。

教青局代表郭曉明回應時稱，第三稿中雖然沒有訂出學校和教師雙方供款比例的規定和統一供款制度，但強制性要求為教師提供公積金供款的條文，已經比普通僱主和僱員只是非強制性的供款關係進步。但被教師問及倘學校供款比例過低，當局將如何保障教師待遇？他未給予答案。