論壇指私框生效先解決人資 老柏生：明年納優生讀師範

論壇指私框生效先解決人資

老柏生：明年納優生讀師範

【本報消息】教育政策關注小組昨舉辦“從‘私框’看澳門教育的未來”教育論壇，出席的教青局副局長老柏生認為，《私立學校教學人員制度框架》通過後，學校須優先解決教學人員配置問題。即使“私框”今年九月正式生效，預計教師仍須維持現有授課節數，過渡時間約需一學年。他又透露，明年的施政方針中，將明確為吸納優秀畢業生修讀師範學位提供獎、助學金，吸引人才加入師資隊伍。

須增四分一教師

教育論壇昨日下午五時半於紅街市教區青年牧民中心舉行，邀請老柏生、中華教育會理事長何少金、澳大教育學院教育研究中心主任黃素君、非高等教育委員會委員李潤基為嘉賓，討論“私框”落實後為本澳教育帶來的局面，約五十名前線教師出席。

黃素君稱，“私框”訂明教學人員每周的授課節數將減少，如中學教師的課節將由現時的廿四節減少至十六至十八節，牽涉到要增加四分之一的師資，她提醒有關的教育發展政策要做前瞻性預備。澳大教育學院招生人數較固定，每年每專業招收二十餘人，按此培養速度，她認為可提供的教師資源不足以滿足數量膨脹、紓緩教師壓力的要求。

至少一學年過渡

老柏生認同，“私框”要求學校在行政、人員和財政上予以配合，又以增加教師人手配備為首要任務。他稱，因為事前預估不了“私框”會在學期結束前遞交至立法會，學校或會因即時配備人手感頭痛，假使“私框”九月通過立法，估計教師仍須維持現時的授課節數，起碼需要一個學年作為過渡期逐漸調整。他相信，在數年間離開教育系統的師資、取得外地師範學位的生力軍，將成為師資力量的重要補充。此外，明年的施政方針中，將為修讀師範學歷的高中畢業生提供獎助學金。

對於有聲音認為，規定所有學校將長期及固定收入的七成用於支付教師薪酬及公積金，會導致財力薄弱的小校面臨困境。老柏生稱，各校對此比例存在一定的共識，資料反映現時有八成學校可達至或接近七成的要求。反觀，未見對規模較小或財力薄弱的學校造成直接影響，未能達標的學校普遍不是因為財政緊絀，多數調整財政分配後可落實目標。教育發展基金對財力薄弱的小校提供另類的扶持計劃，倘其辦校方針有前瞻性，經過教委審議後可額外提供津貼支援學校運作。

此外，在教師公積金的問題上，“私框”諮詢文本及至送交立法會討論後仍作多番修改，包括將政府、學校、教師三方供款改為學校、教師雙方，於立法會討論期間抽起第三稿中訂定將給予退休教師一次性撥款的條文。老柏生解釋，三方變兩方，是因為雙重式社會保障及中央儲蓄制度出台後，政府不能同時注資兩筆供款予教師；後者則因有法律意見認為不適合將一次性撥款的條文置於教師法律上，當局會另有解決方案，但暫時未落實，不便對外公佈。

重創新輕分數 生活化授葡語

新公校勇迎社會挑戰

【本報消息】取名為“鄭觀應公立學校”的新公校將於新學期投入使用。該校行政人員韓旭、區理惠接受訪問時預期，新校淡化學業成績評核、注重創新精神等新思維和革新的管理方式，必將面對來自社會、家長的挑戰，教師亦須在改變中成長。但有信心教育理念及教學方式將獲得認同，來年班級數量將增加。韓旭強調，學校將以沉浸式的教學方法，將葡語學習與生活相結合，葡文師資力量充足。

教師須符教育願景

韓旭承認在轉變中必然存在挑戰，新公校不會以分數掛帥、倡導全人教育的理念，來自家長、社會及教師面臨的挑戰不小。

首先要家長接受多元評量的考核方式，認同不能只以學習成績判斷子女學業成就，獲得其對學校及教師的認受，方可有效展開家校合作。挑戰其次來自向來以分數評量學校辦學成效的社會目光，他們對傳統教學方式調整的態度，將造成社會輿論的壓力。

再者，教師從傳統的教學模式改變，必然遇到新適應期。韓旭稱，新公立學校聘請教師時除依照法律要求具備相應的教育文憑外，更關注教師的主觀態度是否與學校教育願景相符合，着重挑選能發掘學生創新精神、關注學生素養的教師。目前教師數量為九點五人，平均教學年資為十四年。

普通話教學勢必行

因為新校將以普通話作為基本教學語言、葡語為第二教學用語。韓旭透露，相關授課教師具備普通話教學的經驗和資格。澳門推行普通話為基本教學語言，乃符合家長和社會的願望，從感情、社會發展及國際趨勢分析，普通話教學勢在必行。與此同時，新公校並非放棄葡語教學，將會致力鼓勵學生從小接觸葡語，採取沉浸式的教育模式，將“教育生活化、生活教育化”。該校新學年開設幼稚園一年級至小三共六個級別，每級一班，為此配備一點五名葡語教師，提供充足師資，滿足正課以外再安排教師任輔助教育工作的條件，為學生營造更多的葡語學習環境，成為該校一大特色。如珍惜午膳時間的教育機會，讓葡語教師與學生共進午餐，如此在生活中滲入教育元素，教育中多融入生活中例子，實現兩者融合。再者，學校秉持教育超越生活的理念，讓學生獲得在日常生活經驗以外更多的經歷，打開眼界。有信心教育理念及教學成效獲得社會認同，來年收生班數將持續增加。