素質敎育與應試敎育

素質敎育與應試敎育

近來，大陸鼓吹“素質風”，各界都希望大陸能實行“素質敎育”，從而廢除“應試敎育”。大陸學者衆說紛紜，但大多都傾向於素質敎育這邊。這個現象也引起了澳門敎育界人士關注，紛紛討論澳門應該實行應試敎育還是素質敎育。在此，筆者提出一點個人看法。

首先，探討一個敎育制度是否適合於澳門，首要看澳門有沒有先天條件接受這個敎育制度。我們知道，澳門現時的敎育制度主要是以培養學生的“德、智、體、群、美”五育均衡發展為主，而且為了適應社會的多元化，敎靑局亦給了學校很大的辦學自主性，讓學校根據自己的敎學理念和實際情況，自選敎材和自訂試卷，實行敎學自主。例如，澳門歷史上曾經有過三所護士學校，一所屬葡國制、一所屬美國制、一所屬法國制，不但各自按其學制標準培養人才，畢業生就業管道也不一樣，但又可以在澳門公、私立醫院或診所共事合作。其靈活性和適應性是彰顯無遺的。這個就正正是澳門敎育的優勢。但若要實行應試敎育，就必須要好像大陸一樣，每所學校統一敎材、統一試卷，還要實行統考。但根據澳門現時的情況，根本沒有可能實行到敎材統一。

一個適合澳門的敎育制度，對澳門將來面向國際市場是會起到推動作用的；況且澳門現時的敎育制度已是偏向素質敎育，注重學生“五育”並全，在敎授學生知識的同時，也要求學生具有動手的能力。在這一方面，相比起大陸的同學，澳門學生是具有絕對優勢的。他們曾在衆多國際大賽上，例如“奧林匹克機械人大賽”上取得了卓越的成績。

其實，一個好的敎育制度的存在，就是為了向社會輸出有用的人才，而素質敎育就可以完全照顧到社會的需要。社會是需要眞正有能力的人，而不是一個可以考試拿一百分的人。雖然現今社會競爭大，衆多企業“擇優而取”實在是理所當然。若想在這個社會立足，就必須要訓練個人各個方面的素質，要求自己全面發展。務求在這個急劇變動的社會能不被淘汰。

素質敎育還可以為澳門帶來長遠的效益。澳門現在正處於急需發展的時期，需要走向國際市場，需要更多社交型的人才。相比起應試敎育而言，素質敎育就正正可以為澳門培養這一類人才。我們須知，成績只是過眼雲煙，它只能代表某一時期的學業成績，而素質則是永恆的、受用終生的。

無論是澳門現時的實際情況或是澳門未來的社會需求，都充分表現出對素質敎育的需要。所以，筆者認為素質敎育比應試敎育是更適合澳門的。

若 然