非理性想法調查顯示 澳童追求完美損親子

非理性想法調查顯示

澳童追求完美損親子

澳門循道衛理聯合教會服務處氹仔家庭成長軒昨公佈探討兒童非理性想法和親子關係的研究調查。結果顯示，現時兒童過度追求完美，對身邊發生的事件較敏感，易產生非理性信念情緒，若父母未能及時發現子女的情緒問題，將影響親子關係，兒童的價值觀可能因此扭曲。

發佈會昨日上午十一時在家庭成長軒舉行，該會社會服務處服務總監李婉心、服務主任陳雪心、協調主任鄭婷欣及研究員蔡冠鵬出席。是次研究在今年二月至七月展開，以本澳小四至小六年級兒童為對象，抽樣二百人填寫問卷，並分析資料。主辦單位表示，研究主題為“兒童非理性信念與親子關係之研究”，希望藉調查，了解和探討不同背景兒童的非理性行為指數及親子關係。

考試答對所有題目

鄭婷欣介紹，非理性信念是指兒童在生活中對自我的非理性想法，這種不合理情緒讓他們經常有強求、憤怒、抑鬱，甚至罪惡感，或者未能幫助別人而感到不愉快等非理性心理。

研究結果顯示，受訪兒童非理性信念發生較頻繁，主要來自“力求完美”和“過度關切”。鄭婷欣表示，較多兒童在問卷中選擇“世上沒有任何事不能做到”和“考試時一定要答對所有題目”兩項，反映學習環境和成績對兒童影響極大。至於過度關切，最多兒童選擇“如果我將對方視為好朋友，應為對方帶來歡笑”，顯示兒童非常在意身邊人的感受，並希望盡最大努力為朋友完成任何事，冀影響其他人對他們的看法，由此看出兒童面對一定的生活壓力。

她相信兒童有非理性信念與社會轉變、發展步伐急速有關，導致家長對兒童有期望，讓兒童認為要完美和盡力完成各項事情，覺得能達成父母的期望，或藉關懷他人得到父母的認同，便可成為父母的“完美孩子”，以維持緊密的親子關係。因此兒童對其他人的敏感度較高，如透過了解父母或他人需要、協助解決問題而得到肯定，將別人的問題轉變成自己的問題，從而忽略自己的感受和需要。

親子關係質量偏低

在親子關係中，以兒童與母親的關係較好，整體平均分數有三點二五，父親祇有三點一三，分數相對較低，不排除與中國傳統社會，父母各自擔任嚴格和慈愛的角色、社會情況及家庭背景有關，故“子女信任父親”一項較差，加上母親善於表達，也是兒童樂於接近母親的原因。不過以五分為滿分計算，親子關係的平均分數僅三點一九分，顯示兒童親子質量偏低。

非理性信念亦影響兒童面對“挫折反應”和“逃避困難”時的親子關係，鄭婷欣指出，現時家庭結構以一孩居多，家長會以金錢或物質生活教育子女，但這些物質會成為談判條件。若子女個性自我、喜歡獨佔父母關注以得到認同，將影響他們日後的社交生活；若父母對第三者表示讚賞，會將子女“獨佔”的非理性想法擴大，直接影響親子關係和信任度。調查亦發現，遇到困難願向父母尋求協助的孩子，親子關係較緊密；以逃避態度面對困難的孩子，其親子關係較差。

本報記者 何庭茵 報道

藉共同參與活動

家長多留意助兒處理情緒

家庭成長軒社會服務處服務總監李婉心建議，家長和學校積極展開各類為兒童及親子關係而設的輔導或課程，讓父母透過活動留意子女是否存在非理性信念或想法，及時助子女處理情緒，增進親子關係。

李婉心總結表示，本澳社會的急速發展和轉變，導致兒童非理性信念較強烈，影響親子關係。鑑於親子關係中父母角色尤其重要，建議父母檢討教育方式是否適合子女，尋找可行的溝通方式，多抽時間與子女參加活動，留意他們是否存在非理性信念，若發現問題時須協助子女處理，以建立正向親子關係。強調家庭教育和成長背景對子女的非理性信念有直接影響，有時單靠父母能力未必達到改善子女非理性信念的情緒，建議社會服務機構為家長開辦親子平衡小組活動、認知行為治療法或以多元文化介入輔導，透過親子一起參加活動，改變兒童“力求完美”和“過度關切”的非理性信念。父母須因應社會改變，適當調整子女價值觀。此外，亦要加強父親在家庭的角色和定位，關心子女需要，提升父親與子女的互信關係。她建議，培訓社會工作人員在家庭教育方面的專業知識，以多元和靈活手法向家庭或兒童提供預防教育及輔導，協助改善親子關係。

李婉心指出，是次調查研究反映兒童和家長均受外在環境改變，產生不同價值觀。認為日後有進一步深入研究的必要性，藉每次公佈調研結果，引起社會和政府對家庭發展的關注，透過政策改善社會整體環境。

非理性信念延伸易引發悲劇？

初小控情緒減青春期困擾

家庭成長軒社會服務處協調主任鄭婷欣表示，近期青少年自殺個案增加，除青少年受青春期情緒困擾外，不排除與青少年在踏入青春期前，未處理好兒童時期的非理性信念情緒而走上絕路，認為若在初小階段為兒童提供適當的情緒培養，將有助降低青少年的自殺傾向，減少悲劇的發生。

鄭婷欣指出，是次調查研究發現，受訪兒童年齡雖屬小四至小六年級學生，但他們對學業要求較高，並承受學業的壓力。這種對學業要求的“力求完美”情緒會延伸到親子關係，情況環環相扣，讓兒童容易產生非理性信念。有關情緒會直接影響兒童步入青少年階段的心理狀況，若不及時處理，可能會導致青少年情緒不穩、心理受困擾而走上絕路。

她認為，若能及早在初小階段展開情緒培養，直到兒童升上高小時再作非理性信念測試，並在成長期中加入輔導元素，相信可讓兒童在踏入青少年的成長過程中，改變思想或價值觀，降低青少年時期的情緒困擾，避免出現極端的反應。情緒困擾可能受生理變化等影響，但能及早做好預防工作、關心兒童或青少年心理所需，相信即使出現生理變化或非理性信念，亦可避免悲劇的發生。