超越競爭力！

超越競爭力！

上一期就澳門交通的問題發了一輪牢騷，說實在的，發牢騷是其次，借題發揮，希望澳門各界人士關心澳門的現況和未來才是正題。其後朋友聚會，期間延續筆者上一期的討論，建議要來一個“談競爭力系列”，讓大家可以聚焦思考澳門靑年學生在未來社會和世界的定位云云。

先此聲明，筆者同意競爭力的培養是敎育目的的一個重要成果，然而，敎育不能只約化成為“競爭力”！刻下可見的“有能力之士”的表達很極端：一是能力高建設力愈大；相反的，也可以是能力高，其破壞力愈強！那麼，癥結在哪呢？“德”是關鍵所在！中國人常言“才德兼備”是也！如果敎育只是訓練一批又一批的“技工”，沒有品德的培養，那跟工厰沒有兩樣，不是很可悲嗎？是重新思考學校敎育的意義的時候了！

小事一宗露危機

最近，家中的電風扇開始有些老化，去就近的電器連鎖店購買，在陳列區看了一陣子，叫店員開啟其中一款看看效果如何。店員擾攘了一會，然後說：“這把風扇是壞的，不能啟動。你挑另一款啦！”筆者嘀咕：“如果沒有貨，你們幹嗎不把這壞風扇拿走，免麻煩呢！”店員說：“我們是有貨的，不過是這陳列品不能啟動，如果你買了，可以馬上試試……”由於風扇的外形小巧，較為切合家中的需要，故也“冒險”先買下，才試效果。

店員拿出來時才明白原來風扇未經整合，簡單而言，是一盒模式。而他所說的“試試”，純粹是試扇頁的摩打而已。筆者心裡實在有些氣憤，要求店員幫忙組合。結果我在店裡等了接近半小時，兩位店員七手八腳“弄好”了，回家以後，才赫然發覺他們將電風扇前後位置倒裝了，控制板裝在背後，筆者差點兒要昏過去！

這本是小事一宗，但一直讓筆者百思不得其解的是，一個電器店的店員都應有中學水平，怎麼會這樣的不濟呢？究竟敎育出了些甚麼的問題？而敎育又可以做些甚麼預防和修正的工作⁈

情感敎育需加強

筆者常鼓勵學生：勤力可以提升能力！意思是說“心態可以帶來改變”！從上面的例子，我們或可以總結出兩個要點：一是工作態度；二是工作的能力。相信店員的能力未必是這樣不濟，或者更大的可能是，他們的工作心態決定了一切。很明顯，當日招呼筆者的店員是欠缺熱誠，就是連鄰埠特首提出的最基本的“做好呢份工”的原則都未達標！

誠然，“做好呢份工”本無不妥，但為人詬病者，就是欠缺了熱誠（Enthusiasm)和激情（Passion)。一個社會的發展與進步很需要有熱誠和激情的公民，才會帶來憧憬和希望。現時的學校敎育較多注重學生能力的習得、理性思考的訓練，偏偏對情感敎育是較少着墨的。事實上，情感正是所有行動力的後盾！

在新學期的開始，祝願師生在敎育過程中找到更多的幸福感，為澳門的今天和未來培養更多充滿理性和熱誠的公民！

黃素君