參觀哥倫比亞大學 陳藝康

參觀哥倫比亞大學

陳藝康
參觀哥倫比亞大學

時値開學，暑假的氣氛還在腦海徘徊，與同事交談的也大都環繞暑假的趣聞樂事。

有別於以往，今年筆者前往正値天災肆虐的美國紐約，旣是進修亦是探親，旅遊也是其中重要一環。作為一名敎育工作者，自不會痛失良機，參觀世界知名的哥倫比亞大學(Columbia University)。

步進那道莊嚴大門，左右兩旁盡是翠綠老樹，微風輕吹，無盡樹蔭揮手阻擋炎夏，滿心涼快。縱橫交織的樹枝、閃爍的陽光引領途人步入校園的中央廣場，廣場兩旁是宏偉壯觀的圖書館，新舊對立、相映成趣；步向經歷了百餘年風雨的希臘圓柱，象徵智慧的雅典娜雕像座落門前，在烈日底下，更見光芒萬丈。

費盡力氣推開沉實的圖書館大門，吱吱聲響格外悅耳，牆上壁畫更見栩栩如生！莎士比亞、尼采、康得、黑格爾、西蒙波娃等二十餘人共聚於圖書館門前，意味館內是汪洋一片的知識之海。再緩步走進演講廳，支撑頂部的四位哲人：荷馬、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，居高臨下，怎不讓後學肅然起敬？原本是學生處處的演講廳，暑假換作遊客滿滿，紛紛在講台前拍照留影。

走出圖書館，放眼每學系門前皆充滿藝術色彩，沉思者、雄獅、各類幾何圖形，盡見特色，讓人目不暇給，古色古香配合現代思維的建築物，使人讚嘆！參觀首屈一指的師範學院(Teacher College)時，目光禁不住放在敎育學家杜威(J. Dewey)的頭像上。目光橫移，看見用金漆寫下的杜威名句：“Education is the fundamental method of social progress and reform”，更是心頭一熱，興奮莫名。

與想像不同，在暑期中的哥倫比亞大學學生並未因接待遊客而盛裝打扮。休閒便服、短恤短褲，予人一種旣輕鬆又自然的感覺。帶領我們參觀校園的靑年學子，想來只不過是大二、大三，然而，舉止談吐已十足畢業數年的校友，優雅自如，氣定神閒，舉手投足間都表現出無比自信。所以如斯輕鬆，實源於預備充足：各建築物的歷史與風格、各學院的背景與課程設置，以及各年度的知名校友，在閒談間娓娓道來，在言語間更顯出這位同學有追趕前人的意志。

每當這位同學停下來作講解，四周的遊客便忍不住隨隊而行。正當大家全神貫注聆聽之際，豈料他突然走向池邊，借來一枝木吉他作即席表演，自是引來掌聲雷動。原來他恐怕遊客太悶，便作即興演出。有遊客忍不住提問，百忙中何來有時間接觸音樂？這位同學的回答是：“多元的興趣可擴闊我的思維空間。”

這天的旅程不禁讓我反思：“這一整天我獲得了甚麼？”除了那古典建築、自信無比的學生、舒適自由的氛圍外，內心深處還是為我的疑惑找到答案，何以這是一所世界一流學府？

或許，歷史因素永遠是其中一個成因，然而，相對於一衆自信、自主、睿智以及多元能力的學生，才是足以支撑一所學府傳承百年而歷久不衰的主要原因。

培養一堆只講求外表斯文，而肚內墨水空空的三流學生，豈能與談笑風生、觸類旁通的學子相比？培養一班強記書本，做事只求效率的學生；與敎育出一班能力多元、懂得享受人生的年輕人，哪一樣才是高等敎育的最終理想？

回望哥倫比亞校門內老樹依舊，我的心中增添了些許嘆息、許多佩服。

陳藝康