榮譽學院是孕育社會領袖之園
社會發展與人才培養息息相關,特別是澳門人口只有五十五萬,培養足夠人才以配合經濟社會的高速發展,為“一國兩制”下的“澳人治澳”提供更寬厚的基礎,是刻不容緩的事。
為配合澳門特區政府發展高等敎育的政策,使澳門更具國際競爭力,澳門大學於二○○八年在校長趙偉敎授的建議下成立澳門首間榮譽學院,目的是集中大學資源為澳門培養多元的領袖人才,為澳門的高等敎育開拓新的敎育模式。本文將闡析榮譽學院的核心理念及對推動澳門社會發展的重要意義。
集中資源培養領袖人才
澳門特區政府在二○○八年的施政報吿上提出,在高等敎育的領域,將基礎與創見兼備的高質素人才培養鎖定為核心目標。澳大作為澳門歷史最悠久的公立大學,一直積極探索新的人才培養模式,經考察和分析當前世界高校培養領袖人才的模式和策略,並結合本地敎育的經驗和需要,於當年成立澳門首家榮譽學院,集中大學資源為澳門培養多元的領袖人才,為澳門的高等敎育開拓新的敎育模式。
早在上世紀二十年代,美國高校已建有榮譽學院,至今美國大多數的綜合性大學普遍設有榮譽學院,以專門課程培養本科學位生精英。根據資料顯示,一九九六年,美國的榮譽敎育團體成立了自己的專業組織“全美高校榮譽敎育理事會”,到了二○一○年,已有一千二百多所高等敎育機構加入該協會。美國大學榮譽學院的設立,目的是希望在普及敎育中選拔高端人才加以專門和針對性的訓練。
澳大榮譽學院強調的“領袖”,並非僅僅局限於政治領域,而是通過對優質生的專門和針對性訓練,包括保送學生出國交流等多種途徑,達到培養創新型人才的目標。使這些精英人才不僅能在其專業領域上發揮領袖才能,影響其他人有積極表現,引領社會發展,也勇於承擔對社會的責任,成為社群中的模範。
重點領袖培訓課程
澳大榮譽學院課程的核心理念是為學生提供多元領袖訓練,通過優質生源的選拔,讓更優秀的學生進入學院參加三年制的附加課程。榮譽學院的學生是從澳大各學院最優秀的百分之十的學生中挑選出來,可以說是尖子中的尖子。
榮譽學院在不同層面上加強培訓學生的領導力。首先透過一系列精心設計的課程,為學生奠定堅實的基礎,課程內容涵蓋“個人潛能探索”、“領導力的發展”及“領導的國際觀”等方面的訓練;之後學院透過特定項目更深入地訓練學生的獨立思考和解決問題能力,以及作為領袖應有的國際視野,例如安排學生參與校內最頂尖的硏究項目及各項創意活動,並在第三個學年保送學生赴笈海外一流大學修讀為期半年的課程,協助學生汲取國際經驗,擴闊人際網絡,並增加對世界不同文化的認識。
與此同時,榮譽學院還透過其他途徑提高學生的領導能力,包括讓學生參與學院籌辦的活動,並邀請來自各界的領袖與學生會面交流;榮譽學院學生會亦不時組織各類活動(如探訪弱勢社群等),推動學生走入社群,認識一己對社會的責任。上述的系統培訓,主力培養學生的領導才能、團隊精神、創新思考能力、公民責任感及國際競爭力,而這五項特質都是作為現代領袖人物不可或缺的重要素質和涵養。
領導力獲充分發揮
榮譽學院成立至今已是第三屆,明年將會有第一批榮譽學生畢業投入社會服務。該批榮譽學院學生剛於今年暑假完成他們在海外為期半年的學習課程,令人欣慰和興奮的是,澳大榮譽學院學生與其他歐美一流大學的學生同場較量,一點也不遜色,取得了平均積點3.6學分(4.0為滿分)的優異成績;在獨立自主和積極參與活動等方面,更獲得各間大學的交口讚譽。首屆榮譽學院學生的優秀表現,不僅激勵了榮譽學院其他學生,也更加堅定了澳大透過榮譽學院培養優秀領袖人才的信念。本人身為院長,兩年來看着學生飛躍進步,感受尤其深刻,藉此感謝各方一直以來對榮譽學院的支持和鼓勵。待澳大橫琴新校區落成後,榮譽學院將擁有獨立的院舍,讓師生建立更緊密的學習社群,以推進長遠的領袖人才培養計劃。
總結過去兩年的觀察,榮譽學院的學生優勢在於其擁有與澳門文化一樣的獨特之處,就是中西交融的文化背景,喜與人接觸和交流。他們都積極好學,對新事物抱持開放態度,並具有很強的適應力,無懼接受任何挑戰。澳大榮譽學院的學生在大學專門設計的學習系統裡,領導能力得到充分的培養和發揮,使學生更加了解自己的潛力,確定未來要走的路向。
人才助推社會發展
高端優質人才往往可決定一個國家或地區的核心競爭力。在求才若渴的年代,中國、新加坡、韓國、日本、香港等亞洲國家和地區也紛紛投放資源在高等敎育上,澳門身處亞洲先進地區行列,人均國民生產總値多年來一直居於亞洲前列,在敎育資源投放上當然不能落後於其地地區。
行政長官崔世安最近強調,特區政府將會重點增加對敎育資源的投放,加快本地區人才的培養,從而提升人文素養和整體競爭力。由此可見,澳門特區政府深明人才是社會的第一資源,是興澳的基石。澳大創新的人才培養模式,以及榮譽學院培養領袖人才的願景和使命,正好配合澳門特區的發展需求。我們相信,榮譽學院培養出來的精英將可為澳門和國家未來的發展作出應有的貢獻,推動澳門在國際舞台上展現其獨特的風采。
莫啟明