李向玉談有效運用教育資源 學前教育提升國民素質

李向玉談有效運用教育資源

學前教育提升國民素質

中國近年公佈了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，宣佈今年的教育投資將達到國民生產總值的百分之四。澳區全國政協委員李向玉認為，隨着國家整體經濟發展與國力的強大，相信能完全達到此目標。但教育資源始終有限，如何在各領域教育中有效運用資源，發展教育的同時能實現國家教育的總體目標，達到人力資源強國，必須要有發展教育的戰略重點。

根基不穩影響深

過去一段時間，國家重點發展基礎教育，現時已實現九年免費義務教育。李向玉指出，隨着國家對教育投入的增加，無論是中央或地方政府，近年較傾向於主力發展高中教育和大學教育。他認為，假如下一步繼續將教育的投資重點放到高中與大學方面，倒不如將重點下移至學前教育，以明確落實政府的責任。

李向玉指出，近年內地在國民教育中，學前教育一直未被重視，而學前教育的重要性從某種意義上看，遠遠大於高等教育，尤其從人的成長與發展規律上，假如嬰幼階段的發展欠缺理想環境，將直接影響到智力、身心與體格各方面的成長，日後無論在學習語言、認知、個人情操等各方面都可能受到影響。根基不穩將直接影響到整體民族素質的提升。目前內地大學教育仍未普及，並非所有人都有機會接受大學教育。相反，學前教育基本上所有人都能受益，從意義上相對公平，即使從個人成長、智力、體能等各方面考量，將學前教育定為重要發展策略，相信日後的產出更大。

幼兒教育小學化

澳門已發展十五年免費教育一段時間。李向玉認為，本澳近年學前教育的發展較為理想，在某些方面可以供內地借鏡。但本澳發展空間有限，學前教育同樣面對不少問題，如內地的學前教育小學化在本澳亦相當嚴重。內地部分地區過於重視學前教育，導致學前教育出現小學化的情況，強行向幼兒灌輸小學書本知識，令幼兒認知過於超前，在某種意義上可能對幼兒的身心發展造成損害。

學前教育應着重發展幼兒的身心健康、保健、體能以及智力上的開發，但中國在這方面做得較差，特別對幼兒的科學喂養，嚴重落後於歐美或日本等國家與地區，內地城市與農村嬰幼兒的健康與體格更出現明顯差距。李向玉認為，國家應主導嬰幼兒教育，完善相關法規與明確落實政府責任，並透過科學研究起主導作用，從整體上提升國民素質。