公民敎育中的“誠信”敎學 弦 智

公民敎育中的“誠信”敎學

弦 智
公民敎育中的“誠信”敎學

最近社會問題中有不少涉及誠信的討論，誠信似乎在短時間中成為人們關注的議題。學校及時開展誠信敎育，是活用社會議題加強學生品德敎育的良好契機。

甚麼是誠信？從辭源上理解，誠信就是誠實守信。不過誠與信也有本質上的分別。誠更多是指道德主體的內在德性，是道德的單向要求。而信更多是指外信於人，是針對社會群體提出的雙向或多向的要求。因此誠是信的根基，信是誠的外在體現，兩者互為貫通又互為表裡。在學校的誠信敎育中，理解誠與信的關係是敎學的重要一步。

孔孟主張“仁義禮智信”，並強調“民無信不立”。儒家經典中格物、致知與正心、修身、齊家、治國、平天下，均以誠信作為連繫。在現代社會中，誠信具有舉足輕重的作用。因此，誠信敎育是學校培養學生立身之道與修養之法的重要途徑。

中學品德與公民敎育課程在初中與高中均有涉及誠信敎育。在高中二年級上冊第三單元的經濟生活與倫理課中，特別以感悟誠信價値及堅持誠信原則作為單元敎學的內容。敎學內容特別強調經濟生活中誠信的價値和意義及不講誠信的不良後果。

社會上不少的失信事件，說明時間見證了誠信，也考驗了誠信的能耐。因此在誠信敎學中旣要注意引導學生思考及實踐誠信並遵守約定，信守諾言，同時也要注意敎育學生權衡利弊、妥善處理的基本原則。這樣的誠信敎學內容才包含了法定的義務及道德的要求。

誠信的敎學並不容易，敎師要從生活的例子中讓學生體驗誠信的價値和結果。基於經濟生活的複雜性，誠信敎育不能迴避道德兩難問題的討論，而道德兩難討論是提升學生道德認知發展的重要敎學手段。

社會上失信的事情時有所聞，以誠立業、以信取人的傳統價値觀正面臨沒落。一個注重誠信敎育的社會，才能在未來的發展中穩固立足，而社會上誠信的道德調節永遠根植於學校敎育與家庭敎育之中。

弦 智