聖公會質性研究離島廿個家庭 兒童自理能力偏低

聖公會質性研究離島廿個家庭
兒童自理能力偏低
本澳經濟高速發展，雙職家庭持續增加，很多高收入或雙職家庭都會聘請家傭照顧兒女，或把子女交予父輩照顧，澳門兒童這些家庭狀況與被描述為自理能力低、EQ低、抗逆能力低的“港童”的家庭狀況相類似，為檢視澳門兒童尤其是離島區兒童的自理能力狀況和需求，聖公會氹仔青少年及家庭綜合服務中心去年底展開相關調查，發現兒童的自理能力出現倒退現象，家長普遍關注兒童的智力發展如特長培育、學業成績等，不重視兒童的非智力發展如生活自理能力。受訪兒童對家傭和長輩的生活照顧依賴大，責任感、個人照顧能力低，在家和學校的自理能力表現不一致，遇到困難亦多依賴家人和家傭解決。
大專以上學歷家庭
聖公會氹仔青少年及家庭綜合服務中心採取質性研究方法，以開放性問題收集二十對兒童及家長資料，再從廿個家庭中抽取三個家庭以個案研究深入訪談，兩項調查訪談分別於去年八、九月及十一、十二月進行。受訪兒童年齡介乎五至十歲，受訪家長以女性居多佔九成，受訪家長具大專或以上學歷佔六成五，八成五家長在職，有近八成家庭的收入高於三萬元，六成家庭聘有家傭。
出於好玩才做家務
調查研究發現，五成半受訪兒童是基於“好玩”才主動協助做家務，且大多數是偶然為之，負責掃地。其餘則要家人要求才會做。七成半家庭聘有家傭及有長輩協助照顧兒童及分擔家務，兒童在家基本上不用做家務，只需應付學業，家長也不會主動要求他們做家務。子女做完家務有兩成家長“冇反應”，無表示。另外，有七成家長反映沒有刻意培養子女做家務，認為家務工作當長大了就自然會懂得，反映家長不重視培養子女的自理能力。
家校自理能力不一
有趣的是，調查發現兒童在家中和在學校的自理能力表現不一，無論穿衣、進食、收拾書包等在學校表現良好，回家又變回甚麼都不會或不願做。研究團隊指出，學校有規範，孩子會依從老師的指示去做，有規律又定時，讓孩子養成自覺的習慣。但家中成人對訓練孩子獨立自理能力時欠缺耐性，為能迅速解決問題，都會主動幫孩子處理，造成孩子事事依賴。
兩成兒童想法解決
調查還發現，因為家長、長輩和家傭事事代勞，減少了孩子遇到困難的機會，相對就減少了孩子面對和解決困難的機會。受訪兒童備受愛護，在有遇到困難的受訪兒童中，有八成人表示遇到問題會找父母、家傭等幫忙解決，只有兩成受訪兒童表示會先嘗試思考解決方法，最後才問或找大人幫忙。
教養態度環境所致
透過深度訪談，調研團隊發現兒童的自理能力發展，與家長的教養態度和家居環境配置有莫大關係。調研團隊強調，培養孩子的生活自理能力，對他們將來的整體發展很重要。
生活自理能力的形成，有助於培養及訓練孩子的自信心、責任感、表達能力、理解能力、手眼協調能力、大小肌肉發展及協調能力等，自理能力的訓練也能培養孩子勤快的習慣。讓孩子能擁有上述的這些心理及生活態度，比能擁有個人特長、學業成績優異更重要。
本報記者 曾玉英 吳保權 報道

鍛煉自行處理生活大小事務
家長放手孩子動手
針對相關調查發現，在家長、家傭事事代勞的照顧下，兒童對家長和家傭的生活照顧及解決困難的依賴性強而出現自理能力倒退現象。聖公會氹仔青少年及家庭服務中心調研團隊提倡家、校、社團多合作，開辦多元家長小組，助家長提升訓練子女自理能力的技巧等。並建議家長要學懂“放手”，讓孩子自行處理生活的大小事務，更能培養孩子的獨立解難能力。同時鼓勵家長要以身作則，用“身教”為子女樹立學習楷模，讓孩子從模仿中學習，協助孩子建立良好的自理習慣。
身教感染調整家居
調研團隊綜合調查結果，從兒童照顧者、環境系統及社會政策等三個層面提出了改善建議。建議家長要適時放手及懂得與兒童照顧者合作，培養孩子獨立處理生活大小事務和解決困難能力。在以身作則進行“身教”的同時，家長要多學習一些有效和有計劃的正向增強孩子自理能力的方法和技巧，以及適當因應孩子的高度調整家居環境配置的高度和位置，為孩子營造安全又易於嘗試的家居環境，協助孩子建立良好的自理習慣。
校應關注學生自理
調查人員在是次調研中還發現，在本澳很難找到一些與兒童自理狀況相關的本地文獻及資料，大部分受訪家長都較重視子女的學業、技能、修養（泛指禮貌、談吐），忽略了自理能力的培養，或對孩子自理的程度要求不高。故認為有必要開展一些與自理狀況相關的大型調查及社區教育工作，讓家長知悉自理對孩子的重要性。
調研團隊指出，孩子建立自理的黃金時期是一至六歲，若托兒所與幼稚園之間能通力合作，有助孩子在自理方面的培養。鄰近地區如香港及內地的教育部門都推出了《學前教育課程指引》及《幼稚園教育指導綱要》，明確指出要培養幼兒具有基本的生活自理能力，可見鄰近地區對兒童自理的關注度相當高。反觀本澳，《正規教育課程框架》中所訂定的幼兒教育課程宗旨及學習領域裡，還未把自理能力教育明確納入其中。建議不同部門通力合作，訂立相關政策指引。
製作小冊子予家長
聖公會氹仔青少年及家庭服務中心早前亦邀請學校、社團等不同單位不同範疇的主任、社工、心理輔導員、職業治療師等，就兒童自理能力狀況與需要調查作專業交流，分享各自從事相關範疇工作的前線服務經驗，探討未來幼兒及兒童自理工作的服務提供方向。有與會學校主任認為家長對子女的影響很大，若家長不肯放手讓孩子嘗試，孩子很難學會自理。亦有院舍同工認為自理應從小培養，並給予一定的訓練。中心還因應調查結果及服務需要，製作並印刷了“培養孩子自理能力——家長錦囊”小冊子，作為提供相關服務時的輔助工具。