大學書院敎育制度的挑戰與機會 單文經

大學書院敎育制度的挑戰與機會

單文經

大學書院敎育制度的挑戰與機會

前次專欄，報道了大學實施書院敎育正面效益的硏究證據。本次專欄則根據威廉哈蒙敎授的論文，說明大學書院敎育制度的挑戰與機會。哈蒙敎授為美國休斯頓社區大學校長，曾任維吉尼亞大學的學生事務副校長九年之久。

必須先行說明的是，維吉尼亞大學與美國獨立宣言起草人湯馬斯傑佛遜總統淵源很深。他就讀威廉瑪麗書院的經驗，以及長期在歐洲擔任使節的履歷，使得他一直希望能在維吉尼亞州家鄕建立一所類似牛津、劍橋、哈佛、耶魯般的小型書院。在這樣“學術村”的特有環境當中，學生和敎授能在當中優游於學海之中，旣豐學識，又長見聞，更成人品，終為國家社稷所用。在他擔任二任總統吿老還鄕之後，終於在1819年創辦了這所大學。

且讓我們再回到哈蒙敎授的論文，他指出了大學若欲設立書院，可能會面臨到資源與設施、敎師與學生、敎學與輔導等方面的挑戰，相對的，若是妥善因應，則仍充滿了機會。茲先談來自資源與設施的問題。典型的書院與一般學生宿舍最大的不同有三個方面：其一，空間的規劃；其二，設施的安排；其三，人員的配備。書院必須在這三方面，都充分配合飮食與住宿生活的安全舒適，以及師生互動與同學交流與活動的方便得宜；尤其，擔任輔導與諮商工作的敎師職員或是學生助理等具有高素質的人力更是不可或缺的資源。而這些條件的具備乃至精緻優良，不論始建的成本或是後續維持的費用，都將顯著高於一般的宿舍。

次言來自敎師與學生方面的挑戰。在全球化的經濟社會體制之下，舉世的高等敎育機構皆競相以朝向“硏究型”大學而投注大量的經費與人力，即使“敎學型”的大學也紛紛標榜其敎學與服務工作的執行，必須以優質的硏究成果為基礎。於是，如何佈置工作環境，以便均衡敎師們敎學、硏究與服務的負擔，並且調整報酬與誘因條件，讓更多敎師願意全心投入旣對學生成長有益，又對自身發展有利的書院敎學與輔導工作，將是一項重要的課題。從另一方面來看，如何合理規劃書院的設施，並且妥善經營，以便能吸引更多的學生入住書院；又如何細巧地安排讓因故不住宿的走讀生也能融入書院，則是另一項挑戰。

再次，書院的敎學與輔導也是其精神與核心所在，更是書院成敗的最重要因素。徒有再好的硬體條件，再充沛的敎師與職員人力，若是大家不能齊心協力把軟體的敎學與輔導活動設計與施行得完善，也都是枉然。其間的關鍵之一，在於做好溝通協調的工作：從書院的外部而言，書院與大學管理及領導階層、書院與大學行政單位特別是敎學課務單位與學生服務單位、書院與學院或學系、書院與不同書院之間固然要協調一致，共同為書院的正常經營與運作而盡心；從書院的內部而言，書院的師傅與院長、書院的敎師與職員、敎師與學生、學生與學生之間，也都要同心同德齊為書院的敎學與輔導而努力。果能如此，書院所遭逢的任何挑戰皆能化為機會，並且轉化為學生成長與發展的助力。

單文經

(作者為澳大教育學院院長)