青少年科普閱讀活動頒奬 主辦方倡平衡社團政府科普活動拓發展空間

青少年科普閱讀活動頒奬

主辦方倡平衡社團政府科普活動拓發展空間

由澳門科技協進會主辦，以“熱愛科學、暢想家園”為主題的“第五屆澳門青少年科普書籍閱讀奬勵活動”昨頒奬。同場舉行“京澳兩地青少年科技創新技術交流活動”，邀請京澳多名從事科技項目的相關人士，介紹內地生活發明及本澳科學的發展情況。

頒奬及交流活動於昨日上午九時半在通訊博物館舉行。北京市科協交流團長孟繁明、澳門郵政局代局長劉惠明、北京市科學技術協會處長郭紅、澳門科學技術協進會會長崔世平、澳門青少年科普書籍閱讀奬勵活動工作委員會主席尤淑瑞、北京工業大學教育基金會秘書長林美珍、澳門圖書館暨資訊管理協會副理事長梁德海，以及星光書店總經理戴鷹主持剪綵儀式。

鼓勵青年發表意見

澳門科技協進會過去舉辦多屆青少年科普書籍閱讀奬勵活動，初步達到鼓勵青少年多閱讀科學書籍的目的。承接過去的基礎，該會於今年五月以“熱愛科學、暢想家園”為主題，繼續舉辦青少年科普書籍閱讀奬勵活動，藉此提升澳門學生對科普的關注，提高建設家園的意識和閱讀興趣，推動青少年建立積極的人生觀。

崔世平表示，閱讀奬勵活動是根據本澳社會發展去設定主題，今年的主題包含城市設計概念。他解釋，隨着政府開展城規，居民十分關注本澳的城市建設及規劃狀況。活動主要希望青少年能就此提出意見及構想，相信通過參考及學習青少年的構想，對成人的工作會有好的啟發。

官民合推科普知識

崔世平認為，科技不應只是青年人的活動，對年長一輩甚至老年人都十分重要。科普可讓大衆知道當今世界的發展情況，更重要是讓腦袋可以與時俱進。雖然澳門的科普氣氛熱烈，科普教育穩步發展，但仍有發展空間，認為政府可組織更多社團舉辦科普活動，或通過不同計劃，倡導大衆應掌握的科普知識等。平衡社團及政府科普活動的發展，為科普提供不同的發展空間。

昨日同場舉行“京澳兩地青少年科技創新技術交流活動”，由京澳多名科普工作者介紹本澳科學發展情況，以及內地的科技發明。

現場展出及介紹北京學生獲全球軟件設計總冠軍的作品、健康節水環保淨水機和路橋防撞系統項目開發；澳門學生近年的電腦模擬三維設計作品和通訊博物館青少年工作坊作品等。展覽今日開放予公衆參觀。

受科普啟蒙從事科技工作

鄧瀟：科技改變生活

說起科普，不少人都會聯想到航天技術、天體物理、生物化學等感覺遙不可及的層面，甚至認為與自己並無太大關係。然而，應邀來澳出席青少年科技創新技術交流活動的鄧瀟，洋洋得意地說：“我就是科普的受益者。”

由興趣到商業化

現年廿九歲的鄧瀟，是北京數字冰雹信息技術有限公司的始創人，其公司是內地有名的數位圖像和交互技術的供應商，亦是微軟公司的合作夥伴。過去曾為微軟（中國）設計及開發Digital Olympic虛擬現實項目，還將推出Vista作業系統，開發了Photo Story 3的Vista版本和一系列 Vista版本的遊戲軟件。

鄧瀟自言從小對科學、科技等東西很感興趣。他說，如果是有興趣的話，就不會在乎別人的看法，只會做自己感興趣的事。他把志同道合的人團結起來，爭取合適契機，一步步由興趣走向商業化的階段。

嘗失敗會更成功

說起真正投入科技工作，鄧瀟憶述從○一年開始，參與內地與外國各種各樣的軟件設計大賽，笑言當時只會在乎自己的想法，視野較狹窄。後來經過不同比賽，知道外面的情況及各地的風格，也就打開了視野。累積多年的參賽經驗，於○六年創立了自己的公司。

科技成果總要經過不斷的失敗和嘗試，鄧瀟亦經歷過慘敗。“確定做一件事，本身是一個很有意思的過程，但當中肯定要面對失敗的時候”。○二年他和隊友為了一個軟件開發的比賽，多天來只睡一小時，但付出努力和心血後，最終還是沒有結果。

科普教育具價值

他認為，只要興趣和信仰都在，失敗未嘗不是件好事，“如果一直順利、成功，你不會知道你為甚麼會成功。但失敗過後，會看得更遠，也會知道自己成功的原因。”

興趣是影響鄧瀟從事科技發展工作的主要因素，這個興趣皆因從小受科普氣氛薰陶、見證著科技為生活帶來的變化，鄧瀟說：“我就是科普的受益者。”

他指，儘管只是簡單地描繪出未來環境的想像圖，看到科技為生活帶來的變化時，也就激起學生的興趣。他坦言“如果沒有小時候的科普啟蒙，可能做不了今天的事”。鄧瀟認為，科普活動帶來一個改變人類的機會，也許一百個人當中，只五個人受影響去改變，但這五個人未來也會帶來更多改變，故科普是一項非常有價值的教育，應普及和長期推廣。

本報記者 蔡美瑩 報道

科普師資不足礙發展

教師冀高校支持學校設備師資

雖然本澳近年大力推行科普教育，但有老師認為，師資不足阻礙本澳科普發展，期望當局能進一步推動中小學與高等院校在相關課題的合作，讓學生有更多參與科普及發揮創意的機會。

培正中學小學教務助理主任馮少嫻表示，本澳有不少學校都以課餘活動形式開展科普教學，政府及社團亦有舉辦不同形式的科普活動。她指，科普活動可提升學生的參與度，但本澳專業科普師資有限，現時校內的科普活動主要由老師帶領，科普活動亦設有限額，難以滿足大量學生的需要，同時會增加老師的工作壓力。

她認為，科普工作可循推動中小學及高等學校合作的方向發展，在設備及師資方面互相支持、配合，協助推動中小學的科普外，亦能尋求更大的發展空間。

小五學生陳穎姿自言喜歡做實驗，故她積極參與了校內舉辦的科學實驗班，認為親身動手做實驗，可從中明白科學原理。她指，校內有不少同學都渴望參與科學實驗班，惟實驗班名額有限，故希望學校未來能開設更多相關興趣班，讓更多同學有機會一起了解科學。