傳承創新優化敎學 培正創校一百二十周年

傳承創新優化敎學

培正創校一百二十周年

春華秋實一百二十載，培正秉承“至善至正”校訓，貫徹“提高敎學質量，改善學習環境，保持嚴謹校風”的辦學方針，堅持母語敎學為主，強化英語能力的敎學理念，為社會造就大量人才，深得各界認同。縱然歷史悠久，惟在革新敎學理念、提高敎學品質上與時俱進，提出的“資訊校園”及“拔尖／補底”計劃，以十足的創造力與前瞻性，走在發展前列。

多年來，培正的敎學品質有目共睹，該校是本澳首所獲澳葡政府頒授敎育功績勳章的學校，近年更為全澳唯一列入聯合國敎科文組織華東師範大學敎師敎育敎席聯繫學校。此外，從高中畢業生升學率及參加學生國際能力評估的成績，可見其穩健優越的敎學品質。該校近三年升學率均維持在百分之九十八以上，其中兩年更實現“百分百”升讀大學。培正學生於○六年參與“學生能力國際評估計劃”（PISA）的測試中，在科學、數學和閱讀三大素養範疇的平均値，均高於澳門地區的整體水準，甚至較諸科學素養得分最高的芬蘭、數學素養得分最高的台北，以及閱讀素養最高的韓國，培正學生的平均得分依舊列居其上，可見學生綜合能力達至國際水準。

培正歷史悠久，在革新敎學理念、提高敎學品質上仍與時俱進，創造力、前瞻性走在發展前列。早在上世紀八十年代，學校引入“第二課堂”理念，為學生在掌握課堂所學之餘，進一步發掘其才華。至此已組建全澳學界具規模的管弦樂團之一，以及培養合唱、舞蹈藝術精英，排球、籃球、水上項目健兒，促進學生的全人發展。

近年，學校積極創設“資訊校園”的文化氛圍，將資訊科技融入敎育中，努力構建網上學院（e-Academy），通過網上學習（e-Learning）、網上交流（e-Communicating）的環境改善敎學法，配合探究式、專題式、難題式、協作式、評估式等，讓學生、敎師、職員、家長達至“學用IT、應用IT、活用IT、善用IT”的資訊素養。隨着無線網絡覆蓋全校，更引入Apple移動學習方案，在手提電腦、iPod touch的協助下，一座“電子城堡”得以在敎室之間自由移動，學生走出課室，使用電子設備在戶外學習不再是神話，一切皆為學生邁向學習型社會作好準備。

或許有家長會存疑，培正中、小、幼各級學生總和逾三千，敎學資源是否充足？誠然，培正因屬收費私校，在學制上未能完全推行小班制授課模式，但亦因此手上資源能夠靈活調配，因此學校能在“因材施敎”的大前提下，推行有校本特色的小班敎學模式，將資源合理優化使用。對於一些大班敎學能發揮優勢的科目，明顯節省敎師資源；針對小班敎學優勢突出的課堂，如幼稚園敎學、英語口語、小學體育等，則每班安排兩名或以上敎師授課，讓學生得到適切的照顧，更容易吸收所學。此消彼長下，資源得到善用，回應學生所需更到位。

因應不同層次學生的需要，學校設有“尖子／補底”計劃。培正堅持不按學生成績優劣編班，是讓學有餘力、成績彪炳的學生獨立上課；成績稍遜、潛力待發掘的學生，則另闢蹊徑，有專門敎師為其溫故知新、鞏固基礎，以提高學生整體質素。現時尖子計劃已於初一至高二級數學科、高中英語科內實踐兩年，去年更有數學成績突出的學生，直接為美國麻省理工學院錄取。倘計劃執行順利、成果突出，校方稱未來或會將計劃進一步推至物理、化學甚或文科。

六育兼施全人理念

培正中學以“德智體群美靈，六育均衡發展”為敎育目標，堅持德育為先的全人發展理念，保持嚴謹校風，讓學生能夠在“重視修身、熱愛家國、關顧世界”全方位發展。多年來學校形成象徵“至善至正”獨特文化傳統的“紅藍精神”，隨着各校友傳遍四海，成為佳話。

在學生個人修身方面，培正嚴格執行“褒奬條例”和“學生守則”，落實以人為本的個性化輔導，適當融入配合時代發展的敎育元素。例如創設健康校園環境，在中、小、幼各級系統佈局，落實健康飮食計劃；設立生命敎育、品德敎育、公民敎育等課程，按不同年級、基礎及經驗，由班主任、德育人員、學校社工、課外活動導師作全方位循環、螺旋形的相應敎授。同時，學校承諾積極發展家校合作，建立親子及學校之間互信互愛的良好關係，引領學生健康成長。

與此同時，培正培育不少在體藝方面有卓越貢獻的紅藍兒女，代表澳門參加多項埠際以至國際性比賽，屢獲殊榮。鼓勵學生放眼世界，每年均有不少學子參與國際性比賽、交流、遊學等活動，並以口頭或壁報等形式，與其他同學分享，傳情動人。校內積極開展愛國愛澳系列活動，透過學習硏討、探訪、在校內開展時事公開論壇、舉行“模擬聯合國”等活動，讓學生深度認識祖國文化。談及今年世界熱議的環保議題，培正學生不遑多讓，因校方經常推動大規模的“環保節能”活動，議定環保公約，誘導學生拓闊國際視野，共建普世價値。

培正創校一百二十年，一直保持和發揚“非以役人，乃役於人”的基督精神作為敎育目標，不斷優化學生的內在氣質，讓其將“至善至正”訂為終身追求的目標，於是學校形成一種獨特的文化傳統——紅藍精神，傳遍四海。校長高錦輝坦言，培正最難能可貴的，就是開創一道“紅藍”曙光，所有紅藍兒女自強不息、力爭上游，還肩負起薪火相傳、代代相授的重責。不少紅藍兒女已成長為社會精英，投身於社會各個領域，目前分佈在世界各大洲的培正同學會有數十個，每年同學日舉行級社畢業離校銀禧、金禧或鑽禧紀念活動，關心、支持母校，為推動母校發展不遺餘力。

回饋社會共享校園資源

隨着十一月六日行政長官何厚鏵為培正中學H座“創校一百二十周年紀念大樓”主持啟用禮，標誌着該校自○三年訂定的“發展優質敎育，創建美好校園”十年敎學改革計劃順利提前完成，樓內設備完善、環境優越。校長高錦輝表示，秉持敎育資源取諸社會、回饋社會的原則，培正將落實推行圖書館社區化，向社會各界提供環保敎育場景，將資源與社會大衆分享。

培正的新校園環境規劃訂立“繼往開來，與時並進”的理念，優化敎學軟件和硬體設施。新校園將以環境保育作為發展前提，計劃在校園內利用自然環境，配合科技及傳統學科的硏究，將敎學融入生活環境中，培養學生熱愛自然的意識，提升其關愛世界的國際視野。

其中原為盧廉若公園北半部一部分的A座行政大樓，屬盧廉若私邸，培正以“文物再生”、“尊重史蹟”為活水，旣保存盧家私邸的昔日風貌，也收傳承學校百年文化的功效。

H座新大樓建成後，校園活動空間大大增加，除有利敎學發展外，更能促進學校與社區的緊密結合。高錦輝稱，特區政府近年在敎育投放資源力度不斷增加，學校明白資源取諸大衆，故學校將向社區開放校園優質資源，充分發揮效用。兩層圖書館的其中一層，將於今年底試行對外開放，並於明年三、四月全面推行親子閱讀社區化圖書館。同時正規劃興建環境科學敎育室和敎育展覽館，落成後將為社會各界提供敎育場景，務求將所得資源回饋社會。

培正史話

新學理想 廣州創校

一八八九年，李濟良、馮景謙、廖德山等人為實現興辦新學的理想，融入基督敎義興辦華人學校，取名“培正書院”，義取“培植敎會子弟，免送俗塾，有失正虞也”。

東山買地 新舍成立

一九○七年，培正斥巨資於廣州東山買地建校。及至一九一五年，學校陷嚴重財困，幸得時任校長黃啟明於創校三十周年之際，親赴國外籌款，獲各地華僑大力支持，共籌得十五萬元，度過難關。其後校務日晉，聲譽日隆。

烽火飛花 遷校澳門

七七蘆溝橋事變後，日軍大肆進攻，香港及廣州校舍被侵佔，培正遷校鶴山，一九三八年遷校澳門，才成功保證培正敎育事業於戰火中弦歌不絕。及至一九四五年八月抗戰勝利，廣州、香港兩地校舍次第回收。

抗戰勝利 穩打基礎

抗戰勝利後，澳門以分校形式留設小學，將原遷澳時使用的“私立廣州培正中學澳門分校”易名為“澳門培正中學”。一九五二年，獲家長何賢及鍾子光資助，購得部分盧家花園土地作為永久校址，開設高中，為學校基業奠定基礎。

時局不穩 知難而進

上世紀五、六十年代，澳門經濟衰退，社會動盪不安，師生依舊尋發展、圖改革。一九六二年率先改中學五年制、六七年開辦中六（大學預科）課程，升讀香港大專院校的學生衆。

重視敎質 擴校圖強

七十年代，提出“提高敎學質量”、“改善學習環境”和“保持嚴謹校風”三大辦學方針，以提高敎學質量為首要任務。為改善校園環境，先後籌建D座敎學大樓、興建創校九十周年紀念培正大樓及E座創校九十五周年紀念堂。

百年輝煌 開創先進

八十年代，為學生開展課餘活動，引入“第二課堂”理念，開創同行先進。創校百年期間，將A座盧家大屋翻修為行政大樓，興建“至正樓”。

美好校園 啟新發展

○三年訂定“發展優質敎育，創建美好校園”十年發展計劃，當年已完成短期目標——E座“穿衣戴帽”工程，中期目標重建B座敎學大樓（創校115周年紀念大樓）工程於〇六年投入使 用。

雙甲子慶 譜新篇章

十年計劃內的長期目標——H座（創校120周年紀念大樓）今年十一月九日落成啟用，除標誌着十年美好校園大計順利完成外，培正歷史將揭開嶄新篇章。