哪些敎育目標最重要？ 黃素君

哪些敎育目標最重要？

黃素君

哪些敎育目標最重要？

新年伊始，祝願讀者健康愉快，家庭幸福！

也談新年願望

或許有人會問，這專欄與敎育相關，為何新年對學生和敎師的祝福語都欠奉，未免有點那個！其實筆者並非吝嗇，而是認為“健康”與“家庭”對於個人以至整個社會發展都極為重要，必須列位為先。而居於首位之首的“健康”是個人及社會的財富和資產，萬一搞不好就是負資產，所以全民應予以珍視。作為社會的最基本單位 ——“家庭”已是硏究者的“常客”，已有的許多硏究顯示，靑少年的酗酒、吸煙，乃至其犯罪問題的發生率與家庭結構和家庭敎育顯著相關，因此，若要社會有良好的發展，有必要重申“家庭”的意義和價値。

願望的行動力！

新年新氣象，筆者也想通過這小小專欄讓廣大讀者更理性地拆解美願成眞的“秘訣”，好讓諸位可以早日實現冀盼！首先，願望應以精簡集中為宜，太多太分散的話，只可能說明施願者未弄清願望的優先次序罷了。記得林家駿主敎生前曾講過類似的話：“人有時很貪心，想十隻手指捉到十隻蒼蠅，最後，一隻也沒有捉到。”這一番話的道理看似淺顯易懂，然而卻意涵深遠地指出如設立目標不夠明確，達標之日則遙遙無期矣。目標定位後，要想實現願望還需要有清晰的規劃和完善的策略。中國人常言“一年之計在於春”，正是強調早做打算的重要性。再者，除了恰當地設立目標和制定計劃外，行動力亦是成敗的關鍵。很多人，當中亦不乏大中小學生，在新年伊始都急急為自己定下“絢幻”目標，然而中途乏力、後勁不繼者屢見不鮮，在這裡我們暫且不深究其具體原因。但筆者呼籲各位家長及敎育同工，在新的一年裡只要我們積極地同心協助、支持和支援我們的孩子和學生，培育和發展他們的行動力，他們的願望一定會成眞！

從願望到敎育的目的……

曾提出敎育組織的問題，談到了對“未來敎育”的一些看法。今天筆者嘗試從敎育目的的角度切入。仔細推敲下，大家對於敎育目的的重要性應是沒有異議的，然而敎育的失誤點往往可能出現在施行層面上，後勁乏力早已是行動力的軟肋，導致最終只能眼睜睜讓美願成空。綜觀社會發展，敎育目標亦會隨之應時踉蹌調整，這一點也正好暴露出敎育發展的前瞻性不足，而更多反映出敎育為了服務其他的目標而令自身目標變得含糊不清的尷尬。還記得2005年去芬蘭參與硏討會後參觀當地學校的經歷，也是我經常與大學生分享的重要“收穫”之一——令人驚羨不已的芬蘭學生優異的“專注力”和“耐性”。這或許就是令芬蘭的孩子多次在PISA榮登榜首的殺手鐧。我們可從他們的課時安排上得到一些啟示：芬蘭的小學生上課節數每周約24-30節，初小的節數較少。高小學生每天學習不會超過四個學科，而初小學生則以每天不超過三個學科為原則。作為外語的英語敎學只在小學五年級才引入。與芬蘭的孩子相比，澳門小學生一天上課的節數和學科數目有着先天的“絕對優勢”。這種多 (課節)和分散(學科)的學習安排反倒可能不利於學生專注力和學習興趣的培養。同時，電視媒體和網路的急速發展也讓學生進入了光影和圖像的學習時代，對枯燥的文字學習帶來了困境和挑戰。如果我們還相信未來的敎育仍是以文字為主要的傳承載體，我們有必要在各方面作出改善。可以先從基礎着手，如學生學習時間的組織和設計，如何能使學生的“專注力”提升，那么作為學習的前提的“專注力”則可發揮事半功倍的效用。面對衆多宏大的敎育目標，我們又想清楚多少呢？

(敎育，怎麼一回事·之二)

黃素君