立法進度有別冀維護團隊穩定性 教育會：公私校教師待遇差距擴大

立法進度有別冀維護團隊穩定性

教育會：公私校教師待遇差距擴大

【本報消息】本澳公立、私立學校的教師薪酬向來差距明顯，保障公校教師薪酬福利待遇的《框架》率先通過後，兩者差距料會進一步擴大，衝擊私校教師隊伍的穩定性。中華教育理事長何少金反映私校前線教師的訴求時稱，冀望特區政府高度關注私校教師問題，明確《私立學校教學人員制度框架》的立法、實施日程，亦建議法律須訂定追溯期。

認同重視教師地位

《非高等教育公立學校教師及教學助理員職程框架》法案日前獲立法會一般性通過，公校教師的薪酬福利待遇獲得法律上的保障指日可待。何少金表示，教育界肯定法案體現對公校教師的關懷，其薪酬待遇及入職條件同時告提升，體現社會重視教育，喜見公校教師終於爭取到合理權益。

但 “有人歡喜有人愁”。根據當局公佈的數字顯示，佔約百分之六的公校教師的專業地位獲重視，但另一邊，佔全澳教師總數逾九成的私校教師卻擔心，原希望利用 “私框”制訂的契機縮小公、私學校教師薪酬福利差距，但惜遲遲未能通過，如今事與願違。不能否認的是，全澳學生總數約七萬人，公校學生佔約三千人，可見超過九成五的學生由私校教師栽培，他們支撑起特區政府教育事業的重擔。

私校面對人手流失

何少金承認公、私校教師的工作壓力相若，但兩者待遇差距明顯。粗略計算，剛通過的公校教師職程規定，具備師範學歷、學士學位的公校教師起薪點為四四〇，未計算其他福利在內，月入已近二萬六千元，年薪超過三十萬。相比之下，一名新入職的私校小學教師月入約一萬一千元，中學約一萬四千元，加上政府發放的四千元直接津貼，薪酬明顯較公校教師少三分一或以上。良禽擇木而棲，大部分教師都難以敵過薪酬待遇明顯增加的誘惑，公、私校教師的薪酬待遇擴大，將對私校教師隊伍造成明顯的衝擊。過往多次出現政府開考，私校教師蜂擁而至，私校不時面對教師隨時中途離去的問題，讓學校的課程規劃無從入手，影響校方的正常運作。

公、私校教師薪酬福利差距甚遠由來已久，作為反映前線教師聲音的教育團體，中華教育會於回歸前便積極發聲，爭取拉近公、私校教師待遇的差距。回歸初期，體諒到特區政府尚要解決經濟發展、社會穩定等重大問題，私校教師以大局為重，盡量收起自身訴求。《非高等教育制度綱要法》於○六年頒佈後，教育界歡迎第二屆特區政府將制訂“制度框架”以穩定教師隊伍作為首要工作；惟制度框架經過三年來多次的諮詢、修訂，當局至今仍未可訂出立法日程。私校教師重申，盼望框架可盡快立法實施，由於討論經年，政府亦須為日後的法案訂定明確的追溯期。為了穩定私校教師隊伍的穩定性，何少金建議特區政府提升教師津貼，希望在一定程度上能激勵私校教師的積極性。