教育會：教師離職無高峰期

教育會：教師離職無高峰期

【本報消息】自澳大附屬應用小學有卅七名教師同一時間離職後，除令廣大家長擔憂學校的學習風氣外，更讓社會憂慮每逢暑假前夕容易出現教師離職潮。中華教育會理事長何少金表示，教師離職沒有高峰期，相關個案只是個別事件，社會的關注點應是探討教師離職原因，呼籲各校負責人關心前線教職員工，開展人性化管理；同時冀政府高度關注私校教師問題，明確《私立學校教學人員制度框架》的立法、實施日程，鼓勵教師士氣，確立專業地位。

教育改革不能一刀切

何少金表示，據教青局資料顯示，近年教師離職率達百分之七，當中涉及退休、懷孕、離澳，故認為數據正常，且反映每年總會有學校教師離職。至於是否每年的暑假前夕均是教師離職的高峰期？她稱，簽合約是教育界的傳統，或有人會質疑新合約條款，她強調《勞動關係法》規定，降低勞方薪酬福利要向勞工局備案，現時教育會暫未收到有關方面投訴，反而收到部分學校已取消逐年簽約。

不過，有學校在同一時間內有三十多位教師離職，則是近年僅有，值得社會探討現時教育政策的制訂與執行問題。何少金表示，學校自主性強，教育理念不受干預，故只能呼籲各校負責人在改革教育理念時，總不能一刀切，強調學校是一個體現團結精神的場所，管理層與前線教師應多溝通，讓前線教師感到被尊重，才能凝聚力量，達到上下一心，校方的教育理念改革才能與時俱進。

倘有學校的教師大規模流動，肯定非正常之事，亦必影響學生、家長。皆因現時的教師除肩負育人職責，向學生樹立好榜樣外，亦須與學生建立良好的師生關係，構建互動學習的氛圍，同時需與家長建立友好關係，留意學生行為，因此，即使校方立即聘請到人手替代，他們亦需要適應新環境，與學生、家長磨合，才能稱得上好教師。除對學生、家長造成一定影響外，亦對學校的工作帶來不便，甚至停滯不前，當學校培訓教師改革學校教育理念時，教師經培訓後已擁有一定成效後中途離職，即等同要校方重新培訓，於是教育理念改革停滯不前。

教師離職原因多樣性

綜合上述來說，何少金認為，暑假前夕並非教師離職的高峰期，教師離職亦沒有高峰期之說。教師離職原因多樣性，涉及退休、懷孕、離澳，但總的來說，與專業地位不高有關。以兩三年前來說，博彩業高速發展、高薪挖角，教師尤以英語教師團隊備受衝擊，曾有學校有七、八位教師離職，皆因中學畢業生剛入職賭場薪酬已逾一萬五千元，但一名私校小學教師月入僅約一萬一千元；中學約一萬四千元，私校教師的專業地位受到打擊。近日，《非高等教育公立學校教師及教學助理員職程框架》法案一般性通過，具備師範學歷、學士學位的公校教師起薪點為四四○，未計算其他福利在內，粗略估計月入已近二萬六千元，年薪超過三十萬，更進一步衝擊私校教師隊伍。良禽擇木而棲，當公、私校教師的工作壓力相若，但兩者待遇差距明顯時，又或當私校教師的專業地位所擁有的薪酬福利亦不如任職賭場的中學生，難免令私校教師亦敵不過薪酬待遇明顯增加的誘惑。

以現時九成五學生就讀私校來說，何少金希望當局更重視教育事業，讓《私立學校教學人員制度框架》可盡快立法實施，並設追溯期，穩定私校教師隊伍；更建議特區政府提升教師津貼，希望在一定程度上能激勵私校教師的積極性，以及確立私校教師的專業地位。