官私校薪酬差距大影響隊伍穩定 私校教師促推職程提待遇

官私校薪酬差距大影響隊伍穩定

私校教師促推職程提待遇

【本報消息】有私校教師表示，“教學人員並非每天坐在辦公室八小時咁簡單，除了備課、批閱功課及試卷，更要參與校本培訓！”隨着《非高等教育公立學校教師及教學助理員職程框架》法案一般性通過，加上部分私校改革操之過急，違背了教師的教學理念，大大打擊部分教師的教學決心。期望當局盡快推出《私立學校教學人員制度框架》，同時為私校行政管理人員開展培訓課程，完善校本管理制度。

批教師職程缺諮詢

吳姓中學教師指出，自《非高等教育公立學校教師及教學助理員職程框架》法案獲一般性通過後，私校教師質疑當局何不一併推出《私立學校教學人員制度框架》？在未有一套晉升機制、與官校薪酬差距大的私校教師，即使願意進修、不辭勞苦地付出，到頭來竟未被社會認同，定必影響教師隊伍的穩定。以鄰近地區為例，官私校薪酬差距不但小，部分地區的私校薪酬反比官校高，本澳私校教師地位可想而知。

抱怨公衆，尤其教師未能參與第三次《私立學校教學人員制度框架》諮詢會，顯見當局未有顧及教學人員需求，認為文本透明度不足，期望當局今後能改善。

教改急進教師辛苦

○七年博彩業興盛，不少教師敵不過賭場的高薪誘惑，毅然投身其中，造成教學人員嚴重流失。近年流失情況似有緩和，卻驚現澳大附屬應用學校教師有高比率的流失量，他估計與該校教育改革急進，及領導層的行政主導不無關係。建議其他學校以此為鑑。

私校教師離職，主因有二：一是未能適應教學模式；另一則難以應付校內繁重工作。教職人員反映，不論具數年教學資歷抑或新入行的教師，除了應付備課、批閱作業等繁重工作，校方更要求教師兼顧行政工作，如向其他單位發信等，間接削減與學生的接觸時間，亦違背當初入行的教學理想。加上近年教育發展產生很大變化，老師無權干涉校方的改革內容，令最後制訂的教改方案不切實際，執行有矛盾。

鑑於當局着眼於私校的人員培訓、校務發展，忽略了行政管理，期望有關部門能為校方領導層開設培訓課程，避免改革過於急進。

公開培訓資源運用

至於校本培訓是否為教學人員帶來工作壓力？吳老師認同培訓是提升教師專業的重要組成部分，但校本培訓由校方安排及強制參與，未必適合教師自身，吃力不討好。當局每年均向私立學校投放不少資源，用以提升校本培訓及購置設備。儘管校方每年會向當局提交財務報告，但此前根本沒有與教師開會講解詳情，資源運用成疑，亦打擊了教師對學校的信任。期望校方能公開詳細內容，增加教師的歸屬感。