非高教委會成員增至卅人

非高教委會成員增至卅人

【本報消息】行政會公佈日前完成討論《非高等教育委員會的組織及運作》行政法規草案。

行政會指出，隨着社會的發展，規範教育委員會的組成及運作的三月二日第15/92/M號法令有必要作出修訂。由於教育委員會所諮詢的事宜皆為非高等教育領域，宜與高等教育明確區分，故將該委員會的名稱調整為“非高等教育委員會”。委員會的成員人數，也由現時最多二十七名增至最多三十名；個人委員由現時最多可委任七名（現時委任了六名）增至最多可委任十一名，包括具有公認功績的人士、教育領域的專家或學者、學校校長或其他中、高層管理人員和教師。亦取消了常設委員會，擴大了專責小組的功能。其他修訂包括非高等教育委員會副主席由教育暨青年局局長擔任，加入社會文化司司長辦公室的代表，並增設秘書職位，以協助委員會的運作。

辦進修課程學術文娛活動 會務獲社會認同

教育會建發聲平台納生力軍

教育會為教師提供進修學習機會，積極開展多姿多采的學術、文娛活動，並策劃提升學生學藝水平的項目，會務工作贏得社會普遍認同，先後獲前澳督、特區政府頒發文化功績及教育功績勳章。鑒於青年教師在專業隊伍中佔的比例提高，教育會銳意打造鼓勵年輕教師暢所欲言的平台，提升理監事架構中在候選人機制的民主程度，吸納年輕教師成為推進會務全面發展，為教育事業建言獻策的生力軍。

與華師合力培訓教師

提到為教師營造進修培訓的機會，不能不說該會自一九八五年起與華南師範大學合辦的在職教師大專及本科培訓課程，廿餘年來為澳門培訓了一千多名在職教師，大大提高教師專業水平。該會資深會員羅佩芳稱，當年高中未畢業即被委派任職教師，隨着年代變遷，有感知識水平需與時俱進，雖然業餘進修不斷，但學歷不獲政府承認。直至教育會與華師合辦的師範培訓課程，讓因為種種客觀因素未獲教育學位的本澳教師大大提升專業認受性，意義斐然。

華夏園丁促教師交流

走過了九十春秋的中華教育會，會員隊伍不斷壯大，已成為本澳最大、歷史最悠久的文化教育團體之一；它的現有團體會員學校卅二所，個人會員超過三千二百人，佔澳門教師總數近三分之二。該會會長及全體理、監事均在繁忙工作之餘，義務為會務發展灌注心血；會內現設有處理日常會務的辦公室，理事會下設七部、兩委、兩組，經常舉辦各種短期課程、講座、工作坊、訪問等交流活動，為各校教師提供更多的進修和學習機會，也積極開展多姿多采的學術、文娛、康樂等活動，促進澳門教師之間的交流與團結。尤其值得一提的是與教青局、天主教學校聯會共同承辦國家教育部主辦的“華夏園丁大聯歡”活動，及每年一度的慶祝教師節晚會，前者加強本地教師與海內外華人同業的溝通，後者讓教師濟濟一堂慶祝屬於自己的節日，表彰從事教育工作滿廿年的老師，大大提升教師士氣。

學界品牌活動享名聲

為提升學生的學藝水平，該會策劃多個歷史悠久、享譽名聲的品牌活動，包括辦逾十屆的中學生趣味科學比賽、超過二十屆的全澳學生朗誦比賽及逾三十載的全澳學生繪畫比賽，成為全澳學生每年一度的重要賽事，對推動學生學藝水準的提升起積極作用。

該會康樂部副部長凌永申認為，因應本澳青年教師數量不斷增加，教育會將充分活化教師表達意見的途徑，通過更新受青年教師歡迎的網上交流平台，加快對意見的回覆進度，以更高效地搜集教師對社會事務、教育問題的意見，聆聽教師需求及心聲。展望未來，會內亦將策劃更多貼近青年教師喜好的熱點活動，藉由年輕一輩的溝通交流，以點帶面的方式推動學校間交流學習，取長補短，共同促進澳門教育事業的發展，推動教育會工作更上新台階。

本報記者 樊越欣 報道

教育會推動愛國愛澳九十載

時光流逝，創立於一九二○年的中華教育會，今天迎來九十華誕。作為澳門歷史最悠久的文化教育團體之一，該會始終秉承“愛國愛澳，團結廣大教師，維護教育工作者合理權益，促進澳門教育事業發展”的宗旨，對澳門教育、社會發展皆發揮重要作用。青少年是愛國愛澳力量壯大發展的中流砥柱，該會將在增強愛國情懷、民族認同的教育上創立新思路，推動和諧穩定的社會氛圍，共創特區新輝煌。

興辦義學抗日救亡

長期以來，教育會一直肩負愛國教育的責任。歷史不會忘記一九二二年五月該會組織轟動港澳的三千師生“國恥大巡行”；三七年抗日戰爭時期興辦義學，救濟失學難民；教師學生積極投身游擊隊，會長梁彥明校長領導澳門抗日救亡工作而被日本漢奸槍殺的情景，該會成員至今仍歷歷在目，成為鞭策全會肩負起憂國憂民、救國興邦重責的動力。

民族情懷薪火相傳

中華教育會始終與國家、民族同歡樂、共患難，為祖國取得各項成就高聲歡呼，為同胞遭到災難感同身受。時至中華人民共和國成立，該會是澳門第一批懸掛五星紅旗的團體，讓澳門與內地同胞共同感受作為中華兒女站立於世界民族之林的光輝時刻。澳門回歸祖國後，該會高度贊同需從學生時代開始加強愛國情懷及民族認同感，為“一國兩制”順利落實、薪火相傳培養基礎，為此舉辦系列活動及籌備工作，如出版《澳門基本法課本》，並舉辦基本法培訓課程，以貫徹落實澳門基本法；聯合其他團體連續多年開展品牌活動“中國文化常識達標工程”競賽，弘揚華夏文化；為支持西部沙漠化地區建設，與其他教育團體、多所大學舉辦“華夏綠洲助學行動”，並組織教師、學生親自送善款至西部地區；為促進內地教育事業發展，興建一批希望小學，由該會青委會成員利用假期組織教師到內地義教，竭盡所能。

盡力推動澳門發展

在愛澳層面上，中華教育會同人積極參與各項社會事務，除對教育專業範疇建言獻策外，該會先後有多位負責人當選澳區全國人大代表、澳區全國政協委員，共謀祖國發展、澳門繁榮。該會會長李沛霖、理事長何少金先後被委任為特區立法議員，他們積極反映市民尤其是教育工作者的意見，為推動澳門各項事業發展盡最大努力。

經歷風雨九十載，中華教育會會務的發展離不開理、監事會成員的努力，以及廣大會員的信任和參與，也離不開政府和社會各界人士的支持和關懷。澳門社會愛國愛澳、和諧穩定的良好社會基礎，與該會長期以來堅持在基礎教育學生中推行愛國愛澳的理念密不可分。在未來的日子裏，該會將在知識、情感、行動等多個層面繼續堅持業已舉辦多年的愛國愛澳品牌活動，並創造條件開展多類型相關活動，推動愛國愛澳力量的壯大和發展，支持特區政府依法施政，共創特區新輝煌。

老會員見證教育會不平凡成長歷程

保障教師合理權益信念堅定

風雨九十載，在爭取教育工作者的合理待遇、維護教師合法權益、提高教師專業水準、確立教師專業地位的路途上阻力不斷，但為教育工作者的福祉、為教書育人的崇高職業贏得社會尊重，中華教育會全體上下堅定信念，絕未想過放棄。他們在爭取《非高等教育制度綱要法》早日出台、退休教師獲得醫療保障的前路上撥開迷霧，終見美好明天。

為照顧貧病教師奔走

教育會資深會員羅佩芳，早於一九五六年入會，見證着該會不平凡的成長歷程，這位會員編號為“0030”的老會員，坦言當年從教道路艱辛，因為教師人手缺乏，高中尚未畢業的她中途輟學調任教師，僅靠每個月三十元的薪金，生活雖然捉襟見肘，但眼見當年教育會成員為照顧生活困難、病患無助的教師同儕而四處奔走，她亦為此備受感動，在忙碌的家庭生活、教書工作之餘成為教育會一員，從此加入為教師配售廉價糧油，向困難教師籌集和發放補助金的行列。問及此際最大的心願，為同儕爭取福利的“本色”絲毫未有改變，冀政府能為尚未得到社會保障、因職業病落下滿身傷痛的老一輩教育工作者給予基本生活及醫療保障。

爭得直津及免費教育

中華教育會理事長何少金慨嘆，上世紀七十年代澳門社會經濟略為好轉，卻反映了“經濟越好，教師隊伍偏向不穩定”的定律。當年澳葡政府對本地教育事業撒手不管，教職員工流失情況愈發嚴重，於是該會為呼籲穩定教師隊伍、提高教師待遇而奔走。終於在一九八五年九月十日，教育會與內地同步慶祝首個教師日之際，澳督即場宣佈將向教師發放直接津貼，贏得教師掌聲。八十年代，澳門中華教育會為提高教師專業水準、爭取合理權益而努力不懈，最終推動政府於九五年實行七年免費教育。

推動私校框架早出台

回歸後，教育會推動特區政府重視教育經費長期偏低的現實，呼籲政府加大教育投入。為保障教師權益和提高教師專業水準，教育會由九十年代初起，為推動教育當局制訂“私立學校教學人員制度框架”傾力，在每次定期會面中均主動提出困擾澳門教師十多年的職程問題；後來，終得時任社會文化司司長崔世安應允，於○六年《非高等教育制度綱要法》頒佈後首先解決“私框”問題。教育會再度踏上漫漫的“征途”，自○八年起該職程初稿推出後的諮詢過程中，該會多次去信學校收集意見，並舉行團體會員和學校代表會議，分教師組和行政組徵集意見，先後五次把相關意見稿送交教青局；多次約見有關立法議員和行政會委員，爭取他們對制訂“私框”的支持。

何少金及該會秘書長鄭洪光形容，儘管爭取通過 “私框”經歷了十多年荆棘路，但從來以保障教師權益、提高教學隊伍專業能力為目的的中華教育會從未放棄。該會將一如既往敦促政府加大教育投入佔GDP的比重，推動“私框”早日出台，並大力促進教育公平性，採取有效措施縮小私校間的教學硬體及公私校教師之間的薪酬待遇差別，群策群力推動澳門教育發展。