高調聘老師 重點提升學生質素 教局明年建創新公校

高調聘老師 重點提升學生質素

教局明年建創新公校

【本報消息】公立學校近年重於拓展融合教育、特殊教育、職業技術培訓，但仍面對收生不足的困境。“瓶頸”之際，教青局卻於早前刊出廣告，為成立一所全新公校招攬教師隊伍。局長蘇朝暉接受本報訪問時證實，計劃在明年成立一所具創意及採用革新方法管理的一條龍公立學校，認為公立學校應該是教育革新改革的領軍，倘新校能成功驗證促進教學效能，不排除以點帶面將模式推廣至其他學校。今次招聘十餘個教師職位，不足以牽動整體的教師隊伍。

否認浪費公帑“指控”

教青局上月初以“你有何創意帶領我們的學童走向成功之門？”為標題，為一所標榜創意、革新的全新公校刊登招聘教學工作人員廣告。內容標明是為二○一○/二○ 一一學年招聘人員空缺，獲聘者將參與制訂一一/一二學年的學校課程。換言之，該一條龍學校將於約一年後投入運作。教青局長蘇朝暉接受本報採訪時，為該校成立的背景及辦學理念解畫。

蘇朝暉認為，公立學校是弱勢社群、有特殊教育需要學生的“名校”，本着有教無類的教育理念，具備足夠的特教師資、輔導、治療師資源，在職業技能培訓上具優勢，在這些方面不能抹殺公校的努力。他不否認部分公校存在收生不足情況，與出生率下降、學位供求關係變化造成家長選擇範圍更廣有關。教育當局過去一段時間調整公校的結構，適當關閉部分公校，但作為公共教育網絡的一部分，公校必須為保證全澳各區域維持一定數量的學額，作不時之需，儘管部分學校只有一班學生，亦須維持原有運作。他否認外界對“公校收生不足但仍堅持辦學，屬於浪費公帑”的“指控”，現階段實際上為學校改善教學質素提供緩衝期，相信讓教師繼續積累經驗，比起合併公校，待數年後出生率升高再讓教師回歸，更有利教師專業成長。

一條龍新校選址北區

蘇朝暉透露，新學校將選址北區，初步計劃是一所全新的中小幼一條龍學校，預計於明年九月招收幼稚園及小一新生。現時融合生與普通學生在公校班級形成“大同世界”，這種班級結構、舊有的教學模式未必能履行新式的教學方法。因此，新學校的招生對象與現時公校主要面對的家庭背景特殊、有特殊教育需要及職業教育學生不同，着重提升學生的質素，培養卓越、有創新能力、在快樂教學中活潑成長的人才。學生將在校內接受創新性教學模式，從而更好地促進教學成效。

至於新校是否會繼續秉承融合教育的理念，蘇朝暉表示，教育並非公式化，必須優先確保新式教育計劃的順利開展，因地制宜思考哪種方式對融合生、普通學生更有利，他不能代表新校決定收或不收，一切留待校長作出決定。

招聘無衝擊教師隊伍

蘇朝暉強調，教育改革並非靠個別學校的努力，倘新公校的成功經驗證明能促進教學效能，將會以點帶面的方式將經驗傳導給其他學校，支持整體教學質素發展，讓其餘學校找到最適合自己的發展路向。

對於有私校指教青局一次性開設超過十個公校教師招聘職位，對私校教師隊伍造成衝擊。被問及會否擔心其他學校教師流動？蘇朝暉指現時私校教師流動率已較早年下降，新公校的建立是為提升全澳整體教育質素，估計十個教師職位的吸引力，不足以造成轟動效應。

開考十多職 跳槽料積極

薪酬福利好 私校驚衝擊

【本報消息】新公立學校共招聘十三名以普通話、英語、葡語為教學語言的教學人員，涵蓋數理、藝術、資訊、語言等科目，有私校教師稱對公職教師薪金趨之若鶩，難得一次過開考超過十個職位，誘惑力十足；私校行政人員則抱怨當局建新校的決定造成私校教師隊伍動盪不穩，讓主理教學任務編排工作的管理者，因隨時面對人員流失膽顫心驚。

公校一年開考兩三職

公校教師薪酬高、福利好，一直讓私校同工羡慕，加上剛獲通過的公校教師職程，具備師範學歷、學士學位的公校教師起薪點為四百四十點，月薪約二萬六千元，與在私校教師職程未出台的私立教學人員收入差距有擴大之勢。對於政府罕有地一次性招聘十餘名公職教師，有私校教師或秘密行事，或大肆張揚赴考，但普遍認為，公、私校教師壓力與困難相當，倘招收條件合適，所謂“人往高處走”，私校教師為保障生活，過檔跳槽無可厚非。受訪的教師表示，過往政府招考公職教師，通常一年僅開設二、三個職位，儘管一直關注開考情況，但因為對教授科目、教學條件的限制，機會可遇不可求。是次政府立志建全新公校，一次性招聘十餘名教師，可算是機會難逢，增加了獲聘的可能。

私校管理層膽顫心驚

亦有教師為測試自身能力而選擇赴考，指公職教師甄選需經過履歷分析、筆試、面試及試教等多個環節，可借機測量自己的教學能力是否符合公職要求等，不妨積累經驗，為他日另謀職位作準備。

前線教師為公職群起湧動，無疑引起私校行政的不安。有學校管理層透露，每逢公職教師開考均感到膽顫心驚。曾試過招聘某個公職體育科教師，幾乎吸引全澳私校體育老師蜂擁而至，是次更一次過開考十餘個職位，高薪誘惑下，對私校教師隊伍的穩定性衝擊大，學校的教學任務及課程安排工作亦隨時因教師離職受到影響，常感憂心忡忡。

一年一理念 貿然推創校構想

李從正質疑當局搞政績

【本報消息】立法議員李從正指新公立學校的構想在二○一○年政府施政報告上隻字未提，教育當局卻着手公開招聘一批教師，認為政府未能交代清楚創校緣由及長遠規劃，質疑為何不能整合現存公校資源而一定要推倒重來建新校，他不諱言當局的做法有“一年一理念”的“政績工程”之嫌。

施政報告全未提及

教青局計劃於明年成立一所標榜創新的一條龍新公校，並於開始招聘相關教學人員籌備新校。李從正指當局的決定在年初的政府施政報告上全然未提及，讓公衆對教育政策的發展思路摸不着頭腦。他並非反對政府調整公校的發展路向或提出教育新思維，但一切政策必須訴諸於滿足澳門居民對教育的需求上，主政官員在諮詢、調查居民意願的基礎上制訂的教學規劃、部署方向、理念等，才能得到充分的認受性。如今貿然推出“創校”構想，但建校預算、學校規模、選址、教學思路並未提及，公衆全然不知。

其二，教育行政當局要調整公校的教學思維，何不將現有的教育資源集中再重新分配，而必須創建新校？公立學校面臨收生不足的情況，部分教師相應出現工作量不足的問題；但對比私校教師而言，他們仍舊薪酬高、福利優厚，倘收入和能力成正比的話，“高薪高能”，難道公校教師不滿足新公校提出的“具有適應新事物能力、思維靈活，並熱衷提高專業水平及個人成長”要求，何需另聘教師？李從正認為，新校全新招聘新教師的做法，難以體現政府對現有公職教師的認同。

現公校是否出問題

再者，新校標榜採用革新方法管理，坊間難免質疑現存的十一間公立學校教學方式是否出了問題？是否政府對其教學不敢苟同，便創立學校推行新的管理方法？倘政府認為特殊教育、融合教育與精英教育不能相容，政府則應深刻反思教育政策，再提出革新管理的新方法。

李從正認為，近年教育當局頻繁地推出教學理念，從多元智能、融合教育、小班教學、創思教學等，但對於執行的實質成效，並未能出爐一份獲得學校、家長、社會人士認同的具體評估報告。

百年樹人，教育理念需要持續檢討、完善再施行，此間又再提出全新思維，予公衆製造“一年一理念”的感覺。