「分數」是甚麼？

「分數」是甚麼？ 
　閑來拜讀容理誠老師的《教育的良心》一書，這是用批注的方式來暢談對新課程建設的看法。有教育家評價說：「思想犀利，且有鮮明的個性；而每一條批注都可以引發討論甚至爭論。」讀後有不少共鳴之處。因涉及內容廣，現僅看看著者對學生「分數」的批注。例如：⑴「分數」帶給學生的如果是激勵，「分數」就成為學生學習的動力。「分數」帶給學生的如果是消沉，「分數」就成為學生思想上的枷鎖。如何適用「分數」，全看我們的功夫。⑵對學生而言，做學習的主人，不做分數的主人。⑶面對著高考，「有多少愛可以等待，有多少分數不能懈怠」……「分」確實是學生的「命根」。
　這樣的句子，確如耿教授所讚的：「高度凝煉的語言，成為語錄式的警句，像利刃一樣……」
　我聯想到，對於分數，人們（尤其是學生）都有其看法。最經典的說法算是「考考考，學生的鐐銬；分分分，學生的命根」句。
　在十年前，內地有一徵稿活動，要求用簡潔的語言，來回答「分數就是──」此問題。大江南北多個省份的應徵稿均有。「仁者見仁，智者見智」，暢所欲言，現試選錄部分語例：（作者眾而從略了）⑴分數，成績的刻度尺。⑵分數，稱量知識的天平。⑶分數，升留級的準繩。⑷分數，學涯中的里程碑。⑸分數，由努力換來的獎勵。⑹分數，是急於得知，又怕得知的數字。⑺分數，優生期望的勳章，差生羞愧的物證。⑻分數，老師的秤，學生的命，家長的臉。⑼分數，狂濤中的小船，時起時落。⑽分數，爭起來臭，得到手就香。（１１）分數，我體育不及格的原因。（１２）分數，奪走課餘愛好的強盜。（１３）分數，得寵的本錢。（１４）分數，訓斥聲高低的調節器。（１５）分數，學生的悲喜交響樂。夠了，諸位再自行補充吧！◇