私校負責人恐新公校吸走人資 何少金促訂教改藍圖

私校負責人恐新公校吸走人資

何少金促訂教改藍圖

【本報消息】中華教育會理事長何少金表示，之前未聽聞當局有建新公校計劃，教委會最近一次會議，當局亦沒有提及。昨日有關消息曝光後，不少學校負責人反映憂慮新公校招聘引來人員流失衝擊，更質疑教育改革工作為何不在私校，在資源相對投放較少、操作更靈活的環境下推動。教育界希望當局推行教育革新工作前，結合本澳實際情況做好充分研究，制訂各界共識的藍圖，帶領本澳教育界朝同一目標進發。

教師流失不容忽視

何少金表示，之前未聽聞當局有計劃建新公校，只見教育部門早前透過報章刊登招聘新公校教師的廣告。昨日教青局負責人透過報章證實計劃屬實，即時有不少學校負責人反映擔心教學人員流失。雖然當局指本澳有數千名教師，新校招聘十多名教職不會影響整體教師隊伍。但私校的教學編排具前瞻性，例如現時八月已訂好至明年五、六月的教學和課時等安排，一旦有教師這個時候提出離職，即使暑假亦須開展招聘。而且教學工作並非“一個人填一個氹”，以離職教師執教六年級為例，聘回的是新教師，怎樣讓新教師執教？教師固然要適應，家長又是否放心？為此，學校教師隊伍必須重新大執位，抽調適當教師任教有關班級，以具規模的學校設幾十個班計，當中涉及的行政運作和協調工作量之大，足令多家學校的校長“心驚膽顫”，認為當局不應輕視當中的問題。

另外，隨着公職教師職程有望通過實施，公、私立學校教師薪酬差距越拉越大，“人望高處”人之常情，社會人資流動自由，教師跳槽無可厚非。然而，當局不能否認本澳私校支撑起本澳絕大部分的教育任務，希望教育當局在教師人資問題上與私校溝通協調，不應引起公、私校角力的局面。

私校教改省錢靈活

除人資問題，何少金指出，並非否定當局辦新公校的教育理念、辦學模式，只是計劃引起教育界疑問。教育界無論回歸前後，每年施政方針均提出希望當局制訂中、長期的教育規劃，讓本澳教育配合社會持續發展，必須有所規劃，帶領教育界朝目標進發，並非“頭痛醫頭、腳痛醫腳”。實施了的教育計劃必須檢討成效、跟進情況。當局今年在施政方針中稱會為本澳制定十年教育規劃藍圖之際，突然建新公校，並作為教育改革的領軍，教育界無不質疑當局有何實際調查、數據和研究支持此計劃、確保公帑運作得當。

本澳私校近年不斷試點教學，推動教育改革，為何當局不利用此，把相關資源投放到私校，相信資源投放可以較少、操作更靈活，也便於成功改革後，以點帶面，在衆多私校推行，避免制度與操作有別的兩者互相調適，提升教育改革的可行性。

開新公校涉浪費公帑

教青局明年創立新公校的計劃，引起社會人士與教育界議論。新公校除了惹來與私校“爭人”之嫌，社會更關注教育當局訂出計劃前有否充分分析和研究本澳整體現況，正視公校存在多年的問題。若未能解決公校長年生源少、未能發揮教學效能下，再貿然開設新校，會否令政府資源重疊投放？亦令公校肩負的教學任務和定位模糊不清？

教育規模與學校的設立與地區的出生率、學生人數有關，但一直以來，本澳公校學生人數不多，部分班級只有十數人，甚至數人。公校資源充足，人資相對充裕，生源不多未引起太大問題。資源充足，公校便可肩負更多人數少、卻不可或缺的融合教育、特殊教育和職業技術培訓這類“非一般”的教學任務，這點是本澳公立學校存在的正面和積極作用。

在此現況下，再創新公校，又把過去公校定性為“弱勢學校”，現時就讀的學生和其家長會怎樣看？在生源不多下再開新校會否與私校爭學生，導致資源重疊、浪費公帑？現時公立學校為何不在家長選擇的行列？為何當局創校的理念和模式不能在現有的官校推行？當中的阻力又是甚麼？這些問題未知當局是無分析研究，抑或未有公佈。

如果公校肩負“非一般”教學任務令其教學效能低，甚至阻礙推行新教育理念，這不僅反映教育部門沒有認真思考這群學生的需要，也令人質疑同樣十分需要變通、創新、靈活的教學手法，怎在新公校出現？又如何帶領現有官校以及衆多私校走上教育革新之路？

究竟擁有大量資源的公立學校，政策、角色、管理運作如何，當局過去甚少披露，外界所知亦不多。若當局能夠藉此整頓現行公立學校，加強管理、清晰定位，提升教學積極性，擺脫公校教師“鐵飯碗”，以及許多教學工作無法靈活處理的“先天”問題，循序漸進，在現有官校推行教學改革，不是更合理運用資源、解決問題？

本報記者