認同延長學年 夏令班應否取消意見不一 教育界籲積極就課程框架建言

認同延長學年 夏令班應否取消意見不一

教育界籲積極就課程框架建言

【本報消息】《正規教育課程框架（徵詢意見稿）》自七月一日起接受公衆諮詢，內容涉及延長每學年教育活動日數至不少於一百九十五日等規定。有教育界認同延長學年、減輕每學日教學時長，對學生理解知識、優化教學模式及緩解教師壓力的積極意義。惟夏令班應否取消，各方意見不一。教育界呼籲教師、公衆等對新法規積極建言獻策，深入理解課程改革的重要影響。

把握諮詢時機提意見

《正規教育課程框架》涉及幼、小、初及高中四階段的課程改革，包括革新學習領域及科目、統整學習課程、修改學年教育活動日數、納入餘暇活動至課程內容規定，與學校、教師、學生甚至家長牽連甚廣。惟教育界稱，諮詢期以來，公衆反應冷淡，或與推出時間適逢暑假，不利集合教師聲音有關。澳門歷史教育學會會長林發欽指出，該框架屬行政法規，將來毋須經過行政會、立法會審議，教師作為改革的施行者，應把握諮詢時機發表意見。

林發欽指，《框架》其中一項重大變化是為各教育階段設定學習領域，通過課程統整，促進學生全人發展，如建議中、小學階段設“個人、社會與人民”、“科學與科技”等領域，學校可根據各自情況為上述領域設置一個或以上科目，即意味着傳統的歷史、地理、品德與公民三科目可“三合一”，生物、化學、物理亦大可綜合成一科，屆時傳統學科將消失。如此規定對學生影響不在講，隨之必將引起師資問題。現時接受專科訓練的教師，如何兼具交叉學科知識，將其有機整合傳授學生，將來皆是挑戰。建議教師多關注《框架》內涉及將來教學變革的實際問題，提出意見。

有教師擔心延長學年導致夏令班取消，將變相降低收入。林發欽認為，隨着《私立學校教學人員制度框架》的實施及政府增大教育的投入，當局應循日常途徑大幅提升教師收入及福利待遇，彌補因取消夏令班導致的損失。尤其財政狀況良好的學校，可調升用於支付教師薪金的比例至七成以上，讓教師更好地接納方案。

建議新學年加強宣傳

中華教育會理事、青洲小學校長張捷認為，延長學年對提高課堂教學素質、減輕師生教與學的負擔均有裨益，但延長的十五天如何在各學科劃分比例、具體至按照每分鐘計算的課程安排如何執行，仍存大幅討論空間。至於外界意見不一的夏令班存廢問題，家庭殷實者尚可透過各適其適的活動充實暑假，但收費合理、內容安排得宜的夏令班，在協助中、下階層家庭照顧子女意義重要，降低其因被放任自如而遭不良誘惑的危險。當局暫時將諮詢截止期訂於十月底，建議當局新學年開始後加強宣傳，並適當延長諮詢期及舉辦公衆諮詢會，讓教師、家長均有深入認識。

擔心取消夏令班後收入減少

有教師憂變相增工作量

【本報消息】有教師贊成通過減少每日教學節數、實行每周五天工作制，以達至延長學年的目標，卻憂慮取消夏令班後收入減少，校方或會讓教師籌辦周六的學生課餘活動，以及將平日工作時間縮減導致未能完成的工作留至周末，變相增加工作量。另有基層教師坦言，不知道《正規教育課程框架》正處諮詢期，指當局、學校宣傳不足，讓教師產生事不關己的感覺。

教師常慨歎工作壓力沉重，有現時每周工作五日半的年輕教師表示，現時周六上午返學，下午帶學生參加比賽、校外活動，相當於全日工作，身心無從釋放。認同延長學年的舉措，攤分教學工作量等於將過於集中的工作壓力逐一釋放，五天工作制可讓教師有更充足時間及精力，利於總結教學心得、提升工作品質。話雖如此，卻仍然擔心學校借機利用周六要求教師籌辦課餘活動，原有教學壓力未減少，還增加教師額外的工作量，希望當局訂定法規時明文保障教師的權益。

冀加強宣傳《框架》

另有教師擔心當局推出的延長學年計劃將取消夏令班，變相減薪。教師稱教夏令班可獲得不少於四、五千元的收入，取消後收入減少，惟工作量及時間卻不減，恐防教師難消心頭氣。坦言不知道《正規教育課程框架》的具體內容及正值諮詢期，所在學校亦未就有關議題詢問前線教師意見，感覺上《框架》只有校長、行政高層知悉。建議當局於新學年面向教師舉辦講解會及諮詢意見，讓表達意見的渠道更公開、透明。