2006學生能力國際評估計劃 (PISA) 澳門15歲中學生表現不俗

2006學生能力國際評估計劃 (PISA) 澳門15歲中學生表現不俗
發佈: 2007-12-04 18:13 | 作者: Admin | 來源: | 查看: 217次

　　由經濟合作與發展組織（OECD）策劃的「學生能力國際評估計劃」(簡稱PISA)，以三年為一期評估參與國家或經濟地區之15歲中學生的閱讀、數學、科學素養，以了解影響其學習之因素，並藉此評估及比較參與國家和經濟體系之基礎教育成效。澳門特別行政區於2003年首次參與該計劃，2006年教育暨青年局邀請了澳門大學學生能力國際評估計劃中心作為合作伙伴，並得到本澳43所中學的4760名15歲中學生(大部分就讀初二、三及高一)參與該項計劃。

　　PISA 2006年研究的主要重點在科學素養方面，次要重點分別為數學、閱讀的素養，參與評估的國家或經濟體系共有57個，經科學統計及分析，評估結果已於2007年12月4日巴黎時間上午10時，在經濟合作與發展組織(OECD)巴黎總部向世界公佈。有關澳門地區的評估結果如下：

　　在科學素養方面，澳門15歲學生科學總量尺得分位列15至20之間，排名第17，在統計上高於經濟合作與發展組織(OECD)成員國的平均數。科學素養平均分由高至低排列，顯著高於澳門的國家和經濟體系有：芬蘭、香港特區、加拿大、中國台北、愛沙尼亞、日本、紐西蘭、澳大利亞、荷蘭、列支敦士登、韓國和斯洛文尼亞。

　　在科學三個測試內容中，澳門15歲學生在“生物學系統”中表現最佳，在“物理學系統”中表現不俗，而在”地球及太空系統”表現較差。在科學三項主要能力中，澳門15歲學生在“科學地解釋現象”表現最佳，在“運用科學證據”表現不俗，而在“識別科學議題”的表現較差。一般而言，澳門15歲學生“對科學知識的認識”比“對科學學科的認識”為佳；男生在“科學地解釋現象”的表現優於女生；女生在“識別科學議題”的表現優於男生；在“運用科學證據”的表現則男女生相若。

　　在數學素養方面，澳門15歲學生數學量尺得分位列7至11之間，排名第8，在統計上顯著高於經濟合作與發展組織(OECD)成員國的平均數。數學素養平均分由高至低排列，顯著高於澳門的國家和經濟體系有：中國台北、芬蘭、香港特區和韓國。

　　在閱讀素養方面，澳門15歲學生閱讀量尺得分位列18至22之間，排名第21，在統計上與經濟合作與發展組織(OECD)成員國的平均數未有顯著分別。閱讀素養平均分由高至低排列，顯著高於澳門的國家和經濟體系有：韓國、芬蘭、香港特區、加拿大、紐西蘭、愛爾蘭、澳大利亞、列支敦士登、波蘭、瑞典、荷蘭、比利時、愛沙尼亞和瑞士。

　　在PISA 2006年的研究中，以家庭的社經文化地位解釋科學素養變異數的百分比是其中一個重要的研究課題。在參與研究計劃的57個國家和經濟體系中，澳門家庭的社經文化地位對科學素養變異數的百分比處於最低的幾個地區之一。從所取樣的澳門學校中，無論從學生或學校層次考慮，其科學素養表現與家庭的社經文化地位存在著低坡度的關係，顯示澳門實施的基礎教育制度，能為本澳來自不同社經文化地位的家庭的學生，無論就讀本澳不同學校，提供了公平的教育機會。

　　有關PISA2006澳門評估結果，教育暨青年局將於12月17日舉行記者招待會，屆時將有較詳細的公佈。