辦學特色收生標準升留級評核等訊息不足 家長冀學校增資訊透明度

辦學特色收生標準升留級評核等訊息不足

家長冀學校增資訊透明度

【本報消息】教青局昨為“非高等教育十年規劃（二○一一至二○二○）”舉辦第二場公衆說明會。有家長自認在家校資訊平衡中處於劣勢，學校有必要在辦學特色、收生標準、升留級評核等提高透明度，方便家長因應子女特長選擇合適學校。教育研究暨資源廳長黃健武表示，目前全澳七十八所學校有一百多款升留級制度，確需檢討。高留級率並非嚴格要求學生的代名詞，促進全部學生學習成功才是優質教育的關鍵。

辦學手法需要變革

說明會昨日下午二時半假教青局仲尼堂舉行，黃健武闡述“十年規劃”的基本政策方向及要點後，與該局顧問郭曉明回答公衆提問。昨日到場者多為家長，尤其關注子女在校內的成長。

“十年規劃”將“培養有能力面向未來的學生”置於發展重點之首。郭曉明解釋，世界變化太急促，學校根本不能教會學生所有的未來知識，培養學生良好的適應能力和深入學習顯得重要。教育要站在面向未來的高度訓練學生，此提法亦是針對本澳學校教育的局限。本地學校的教育方式、教學內容、老師觀念、校長治理手段仍然傳統，周邊不斷變化，學校卻與二十年前沒有太大變化。大部分學校的特色不明顯，未能滿足各種類型學生的發展需要，有變革需要。

逾百種升留級制度

有家長表示，教青局呼籲降低名校效應，但學校招生標準、升留級制度、留級率等資訊十分少，大部分學校都是一般家長退而求其次的選擇。與其說家長揀學校，不如說學校在挑家長，失去雙向選擇，以致入讀後才發現學校的教育方式與子女不匹配，落得因為留級被學校攆走的下場，不但家長迷失方向，子女更失去讀書的信心。

黃健武表示，已留意升留級制度林立的問題。以上學年為例，全澳七十八所學校有一百多種升留級制度，確有學校標準過高、對學生要求過高，必須檢討，要求學校合適地訂定標準。郭曉明表示，家長也要意識到並非留級率低就是好學校，若強硬提出降低留級率的要求，學校以調低考試題的難度也能“達標”。學校要改變評核的方式和制度，過往以考核記憶知識單一評估學生有失偏頗。以經合組織統籌的PISA考試為例，表現好的澳門生留級次數較高，倘大家相信PISA的測試成效，學校應重新評估升留級制度。

有家長關注校長的教育理念及專業程度對學校的影響，建議規定校長任期，促進觀念更新。教青局回應稱，理解部分學校的校長由辦學實體任命，認識教育不深，但礙於私校為主的特色，制度上不能設任期制。不過，在“私立學校教學人員制度框架”中加入校長年齡不能超過六十五歲的規定。該局相信經驗是財富，但新舊更替、增加活力對學校發展亦重要。