突如其來的專注力 愛彌兒

突如其來的專注力

愛彌兒
突如其來的專注力

小孩子在工作時展示的專注，是我最想看到的美麗景象，因為這種景象太神聖了！你將會觀看到孩子進入一種自我建構的狀態。

蒙特梭利說，當孩子進入專注狀態，他們會很忙碌，完成該事並把它做得完美。而且完成之後會有滿足感，心靈變得很平和寧靜，這種正向能量會有助孩子人格的健美。

我的孩子文迪昨天就把這種專注力呈現在我的眼前。

我們一家三口與朋友吃飯，到甜品都吃完了，我們仍在喋喋不休，談個不停。文迪和我們坐在一起，背對着電視機，即使我們刻意地安排座位，還是敵不過他的好奇心。吃飯時不斷轉頭看，被《巾幗梟雄》第二集劇情吸引，還常常同我講看到的情節。我們一向都沒有讓他看電視，這反而使電視更具吸引力——電視機的光與影，怎可能不吸引孩子的“視聽”兩覺？我同文迪說：“你現在可以看電視嗎？”文迪卻說：“等我長大點，大到好似表哥那樣才可以看。”話雖這樣說，但他還是不停往回看。

文迪好不容易自己把碗裡的飯都吃了，若平日在家裡，他很快就吃完了，但這個Background實在太厲害了。

就在這時，我留意到文迪開始抹檯，初時不以為然，但他愈做愈“過分”（大部分成人都不會讓孩子亂摸亂搞，一定會即時制止，因為怕弄髒了孩子的小手），我就更一聲不響的留意他：

首先，他把掉到檯面上的食物撿起來，放在碗子裡，把碗碟裡的汁液倒到一隻碗裡(過程當中試過不知道把汁液如何處理，但後來決定了先集中到一隻碗裡)，之後用紙巾擦檯，把紙巾拾起來放到碟裡，然後收拾碗碟、茶杯、筷子、叉子……過程中不斷請人把碗子遞給他，還連聲說“謝謝”，這時激烈的電視劇情再不能吸引他了。

我怨自己沒有即時把過程拍下來，只用了手機拍了幾段，過程中你會看到他把東西分類收拾，把多種不同大小的碗碟杯有序地排好……整個過程大概用了十多分鐘，最後還想把我未喝完的杯子也要收去……直到媽媽對他說：“收拾完了，要去洗手”才停止。

這樣顯然是與我們平日的生活示範有關，雖然文迪的幫忙是斷續的，但今天就徹底地從頭做到尾，這也關乎我們平日讓他愛參與多少便完成多少有關，沒有強迫，終於今天等到這個時刻。我們沒有讚他，只跟他說了聲“謝謝幫忙”，因為孩子自己要工作不是為了別人的讚許，而是為了完成自己的使命。完成了工作後，當晩我見到文迪有點與平日不同，平日到了夜晩九時，身子累累的他還未能睡，多少會有些脾氣，但這刻顯得溫和與開心。

當然，這個情景與蒙特梭利敎室裡出現的專注力不能相比，因為收拾餐具的工作本身沒有可重複多次的特性。如果是敎具，孩子的專注力時間可以從廿分鐘到更長的時間，但對於文迪當時處於的環境裡，實在難得——大人都在不斷傾談，腦後有極具吸引力的電視機聲音，他還能堅持到最後一刻。

這種專注狀態的進入，眞的是突如其來，還要成人對孩子成長發展有一定的了解，才不會錯過了這些機遇。

蒙特梭利敎育系列之二

愛彌兒

mma.macau@gmail.com