補習一個龐大的“隱性市場” 黃素君

補習一個龐大的“隱性市場”

黃素君
補習 一個龐大的“隱性市場”

上周，有就讀工商管理的準畢業生找筆者做訪談，主題是關於澳門補習社。身為管理專業的學生，訪談的焦點自然會落在補習社的經營、管理和成本控制等等問題上。那麼，擁有敎育專業背景的我們，面對澳門現時學生的補習情況，會關心甚麼類型的問題呢？接下來的兩期，就讓我們一起談談澳門學生補習的若干問題吧！

澳門補習的情況

補習在澳門是一個很普遍的現象，更漸漸成為影子學校。讀者們總能在學校旁邊找出一兩家較大規模的補習社，這些補習社甚至會在大門的廣吿板上標明專補某某學校的學生。筆者認為，除非補習社得到校方同意在其廣吿上引用學校名稱，否則可能涉及侵權及挪用學校之名作商業用途。

依筆者觀察，澳門平均約有六至七成的幼兒和小學生參與各式各樣的補習班，包括學校提供的課後督課班、私人補習社或聘請家庭敎師。幼兒和初小學生的需求大多傾向以託管為主、補習為輔；隨着年級遞升，焦點則轉移到功課督導和補救學業成績上。一般而言，低小的學生都是全科補習（除了音樂、體育和美勞等學科），而高年級學生多以單科補習為主。

龐大的“隱性市場”

有學者（Silova、Bray等）對前歐洲中部和東南部的前社會主義國家的私人補習（Private Tutoring）行業進行硏究，赫然發現私人補習竟是一個“隱性市場”（Hidden Marketplace）。這些國家的國民熱衷私人補習，很大程度反映了國民對敎育的期盼，並且相信敎育能夠給社會及會人帶來正向的改變。然而，硏究者亦提出，私人補習可能對學生學業有補救作用，但同時亦給正規敎育帶來諸多負面影響，如扭曲了正規課程、影響了主流學校的敎師表現等，更甚者，可能帶來長遠的敎育公平問題。這些問題容許我稍後討論，讓我們先看一下澳門這個“隱性市場”吧！

如前所說，如果按照約有七成的幼小學生參加補習班來推算，補習費也可以說是一個天文數字。以2009/2010學年小學學生總人數35,102作為基礎，七成人數約為24,000人。幼小學生的補習費用每月平均約1000元，十個月就是一萬元了，費用約相等於敎靑局對學生直接支付的學費津貼金額（當然，學生的成本也包括了對敎師的直津及班級津貼及其他），以一年計算，就有約2億4千萬是用在私人補習上！請注意！這只是幼小學生補救敎育要付的錢而已，中學生的尙未計算在內呢！若加上每年的學費，學生單就是“學習費”（不完全等於成本）也接近三萬元了。

更可悲的是，有時雖然付了高昂的“學習費”，也逃不過留級的命運！這裡不禁要問，究竟問題出在哪裡？是社會發展得太快，學習愈趨複雜？抑或是學生越來越懶，導致成績落後？還是敎學方法滯後？下一期讓我們仔細探討。

（談澳門學童補習之一）

黃素君